高中信息技 A023全景图获取与加工教学案例 教科版选修.docVIP

案例名称 全景图获取与加工适应范围（标明年级和模块） 高二 多媒体技术应用模块课时： 一节课 一、学生分析高二年级的学生具备一定计算机操作能力和图像处理基础，大多数同学掌握数码相机的基本操作，并对数码相机的使用很感兴趣。从学期初接触全景图以来就一直很向往，因此他们对全景图获取与加工活动的欲望和积极性都很高。 二、教材分析本节课是多媒体技术选修模块中图形、图像的获取与加工时的导入课。课程标准对这节课内容的界定为：了解图像加工软件的种类及特点，能合理选择加工工具进行图像设计，掌握图形、图像获取与加工的方法。对应课程标准，我制定了全景图获取与加工这一课题内容，主要基于以下原因：随着数码相机在家庭的普及，学生对数码相机的使用很感兴趣。从学期初接触全景图以来，他们都很渴望制作全景图，此其一；其二，通过这个全景图拍摄——制作——分享评价一系列的活动，可以让学生从总体上把握本章节的内容，并为后续图像处理的学习作好铺垫。 三、教学目标[知识与能力]1、了解图像加工软件的种类及特点2、合理选择加工工具进行图像加工3、掌握图形、图像的获取与加工的方法[过程与方法]学会使用cool360全景图制作工具加工图像[情感与目标]1、增强学生对周围环境的认识，及热爱我们的家园——广州的情感。2、培养学生协作学习的能力 四、教学重点和难点重点：（1）归纳全景图获取的要点 （2）全景图