福师10秋期《学前儿童语言教育》在线作业二.docVIP

福师10秋学期《学前儿童语言教育》在线作业二 一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1. 儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（ A ）以及自我调适的技能。 A. 预期的技能 B. 书写的技能 C. 纠错能力 D. 辨字能力 满分：2 分 2. 在基本的语言教育活动设计中，（ A ）是首要的环节。 A. 目标的制定 B. 内容的选择 C. 活动方式的选择 D. 活动的实施 满分：2 分 3. 在谈话活动中，不属于教师的引导方式的是（ D ）。 A. 用提问的方式引出话题 B. .用提问的方式转移话题 C. 用平行谈话的方式进行示范 D. 用直接讲授的方式进行示范 满分：2 分 4. 关于日常语言教育活动的错误说法是（ A ）。 A. 只强调一个宽松自由的语言学习环境 B. 需要制定统一的语言教育目标 C. 在活动过程中学前儿童的自由度更大 D. 更能体现教育的个别化 满分：2 分 5. 非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( A　) A. 1952年纲要 B. 2001年纲要 C. 1981年纲要 D. 1989年纲要 满分：2 分 6. 在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（ A ）。 A. 修补的方法 B. 轮流的方法 C. 传递的方法 D. 导向的方法 满分：2 分 7. 标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（ C ）。 A. 辨音阶段 B. 辨调阶段 C. 辨义阶段 D. 辨声阶段 满分：2 分 8. 在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（ D ）。 A. 反馈性倾听能力 B. .辨析性倾听能力 C. 理解性倾听能力 D. 有意识倾听能力 满分：2 分 9. 在幼儿园的谈话活动中教师主要起着（ A ）的作用。 A. 间接引导 B. 转换话题 C. 提供示范 D. 直接讲授 满分：2 分 10. 不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点? C A. 行为主义 B. 先天论 C. 认知相互作用论 D. 社会相互作用论 满分：2 分 11. 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（ A ）有效的结合 A. 社会知识、认知知识和语言知识 B. 社会知识、学科知识和语言知识 C. 社会知识、认识知识和学科知识 D. .认识知识、学科知识和语言知识 满分：2 分 12. 中班幼儿编构故事活动的重点是（ B　）。 A. 编构故事中人物的对话 B. 编构故事情节的高潮 C. 编构故事的结局 D. 编构完整的故事 满分：2 分 13. 教师参与评价原则、（ C ）、全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。 A. 针对性原则 B. 基础性原则 C. 客观性原则 D. 有效性原则 满分：2 分 14. 社会相互作用论的语言学习模式认为，（ D ）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。 A. 儿童的认知发展水平 B. 儿童的遗传和成熟 C. 外界环境的语言刺激 D. 儿童与成人之间的语言交往环境 满分：2 分 15. 根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（ B ）。 A. 叙事性讲述和实物讲述 B. 实物讲述和情景表演讲述 C. 描述性讲述和叙事性讲述 D. 情景表演讲述和议论性讲述 满分：2 分 16. 在幼儿园，教师常常采用（ C ）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。 A. 故事编构 B. 故事复述 C. 故事表演游戏 D. .自发游戏 满分：2 分 17. 处于句法结构发展（ A ）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。 A. 单词句 B. 电报句 C. 完整句 D. 复合句 满分：2 分 18. 渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（ B ） A. 语言运用 B. .语言交流 C. 语言理解 D. 语言表达 满分：2 分 19. 人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（ B ）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。 A. 字 B. 词 C. 句子 D. 段落 满分：2 分 20. 会给书中的图画命名，但还不会辨认熟悉的字，这种识字行为属于（ A ）。 A. 萌发阶段 B. .初期阶段 C. 流畅阶段 D. 阅读阶段