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20130905六年级语文教材介绍
实践课标 有效教学 减负增效 —六年级上册语文教材介绍 东城区教育研修学院 宋浩志 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教学工作的几个背景 1、教育部“减负”新规定 2、中小学素质教育综合评价项目，注重学生成长的过程性评价 3、《语文课程标准》在操作层面上的研究 4、第八届“东兴杯”教学展示活动及北京市小学教师基本功展示 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、教师的备课需要注意的几个问题 1、牢牢把握语文学科的本质特征 字、词、句、段、篇 听、说、读、写、思 学习方法、学习习惯 情感体验 强调精读课文的咬文嚼字，揣摩表达效果，领会布局谋篇，给学生创造语言运用的机会。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、研究教材，落实教材要求，不仅要明确教什么，也要明确不教什么，精心筛选好教学内容 文本、对话框提示、课后练习、回顾拓展等内容是一个整体，是教师设计教学的重要依据，是教学的起点和归宿。研究教材内容的课堂落实。 教学内容的选择要有取有舍，才能突出整点 要有统领一节课教学的主线，教路学路一体 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、教师增强培养意识、训练意识，努力改变固有的教学设计思维习惯 教学的任何环节的设计都能体现训练 高年级同样要重视识字写字教学，与中低年级有什么不同 很多课后练习要求抄写语句，怎么落实，怎样设计到课堂教学过程中来 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、六年级上册教材阅读部分主要教学要求 1、通过阅读获取信息，把握文章的内容，能用几句话准确、简练地概括文章的主要内容 2、能通过阅读实践把握文章的主旨，体会文章的情感 3、能体会文章关键词句在表情达意方面的作用 4、能用小标题概括文章各部分或重点段的主要内容 5、阅读说明文能体会说明方法的表达效果 6、阅读写人叙事类作文，能通过环境描写、心理活动描写、语言描写等体会表达效果，感受人物形象 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、单元教学重点及课例分析 第一单元 1、培养学生细致地观察大自然的能力，和热爱自然的情趣。 2、学习作者在观察的基础上展开联想和想象的写作方法 3、能在观察的基础上，展开想象进行表达。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二单元 1、能够读懂课文内容，体会课文中蕴含的情感。 2、体会关键词句在表情达意上的作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三单元 1、读懂课文把握文章的主要内容，能用自己的话说出课文的主要内容 2、体会课文中人物的情感 3、学习作者使用的环境描写、人物的心理活动描写、语言描写等写作方法的作用。 4、能展开想象续写 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyrigh
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