林教頭风雪山神庙导学案(精华版).docVIP

★课前预习学案 一、预习目标 ⑴了解作者施耐庵《水浒传》及相关文学常识； ⑵梳理文本情节，整体感知文本内容。 二、知识链接 ㈠说说《水浒》《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说又名《忠义水浒传》作于元末明初，一般认为是施耐庵所著。一说施耐庵作、罗贯中编次。《水浒传》 ★主题——《水浒》是一部以传奇的笔法描写一批当时处于社会边缘人物为了有尊严地生存而不断奋斗、成功与失败的一部生存史，对黑暗的、混乱的主流社会的一种反抗史。要歌颂的是那些敢于造反、敢于追逐自己利益，为此敢于到处杀人放火的处于社会边缘的“造反英雄”。其最终写作目的主要有三：迎合小市民的趣味；发泄一下小知识分子对当时社会的不满和塑造美好社会的良好愿望；歌颂了那些处于主流社会边缘地位的流民阶级的“忠”“义”品德。 ㈡相关情节 林冲，梁山108将里排座第6，为三十六天罡星中的天雄星，是小说《水浒传》中的主要人物之一，外号豹子头，东京（现河南开封）人。他从一个安分守己的八十万禁军教头变成了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅，走过了一条艰苦险恶的人生道路。他是严格意义上逼上梁山的第一人，他的故事主要集中在《水浒》7—12回。故事简介： 三、认定目标 ⑴了解作者施耐庵《水浒传》要何时 、 何地 、 何人 、 何何故根据下面这则消息的内容，拟写一句话新闻。(不超过15个字)(4分) 答案：（时间对象事件 ） ★课前预习学案 一、预习目标 ⑴ 小说中环境描写的内容重点品评，体会其作用。 ⑵了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。 二 方法点拨 小说环境类试题 答题 的规律 ： ★课内探究学案 一、认定目标 ⑴明确作者怎样写风雪这一典型环境及其作用。 ⑵了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。 二、课堂展示 ㈠文本探究 ⒈寻风雪 师：出色的景物描写，能烘托人物的思想、性格、身份、心理，推动文章情节的发展，真实的反映社会背景请同学们快速描写风雪的句子「命题形式」小说 描写了某某的场景，这样写有什么作用？结合全文，请简要分析。等等。「答题要领」主要从场景对于氛围、情节和人物等角度切入思考，要结合具体文本的具体位置进行具体分析，最好分点作答。 林教头风雪山神庙 ★课前预习学案 一、预习目标 ⑴ 对小说中人物描写的内容重点品评，体会其作用。 ⑵了解小说中人物描写的手法和作用 。 ★课内探究学案 “ 一、认定目标 ⑴了解小说中人物描写的手法和作用，熟悉人物类试题的考查方式与特点 ⑵运用所学方法分析概括人物形象、性格。 二、课堂展示 ㈠文本探究 文中写了哪几个场景？ 2 每个场景中用什么手法刻画主人翁？体现人物什么性格？ 3 你认为林冲是英雄吗？【你喜欢林冲吗？】 4课文中哪些地方表现了林冲的“忍” ？ 5林冲为什么 要忍呢？ 6 林冲由“忍”-----“狠”性格的转变反映了 怎样的现实？ 三 关照现实 那个时代，林冲受了冤枉只能“杀人 落草”以武力解决，现实生活中冤假错案，也不是没有。请大家讨论：如果今天遇到不平，你该怎么办？ 四、内化巩固 延伸演练——课后练习与提高 巧段设计 通过分析，大家对林冲的性格已经有了比较清楚的了解了，但是我看了《林教头风雪山神庙》以后，总觉得施耐庵在写林冲杀陆谦的时候有点小小的遗憾，那就是杀陆谦杀得太容易了， 我在想，假如陆谦也是个武艺高强的厉害角色，那么林冲怎么杀掉他才能更好的表现出林冲的不凡呢？请同学们 发挥想象，写一写这场决斗。 蚅肂 - 5 - 林教头风雪山神庙－1 ★学习目标 知识与技能：了解作者施耐庵《水浒传》及相关文学常识。 过程与方法：梳理文本情节，整体感知文本内容。 情感态度价值观：理解“官逼民反”的必然性与当前倡导和谐民生的时代意义。 ★重 难 点 重 点：梳理文本情节，能用自己的语言概括文本内容。 难 点：运用概括筛选的知识，完成压缩语段类习题。 林教头风雪山神庙－2 四级循环答题模式 ①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)； ②人物(烘托，映衬)； ③情节(推动，暗示，铺垫)； ④主题(表达，寄托，暗示，揭示) 环境＋人物＋情节＋主题 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 林教头风雪山神庙－3 ★学习目标 分析概括人物形象、性格。 情感态度价