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民乐中学自主学习导学案 年级 八年级 科目 数学 备课人 龙树成 第 课时 日期： 年 月 日学习课题 19.1.1平行四边形的性质（一） 学习什么 1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质；2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证；3.培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． ● 学习重点： 平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． ● 学习难点： 运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．备注 课前预习→ 自主学习→ 合作探究→ 展示分享 → 学习反馈 教师个性备课 或学生笔记栏怎样学习 ● 知识回顾1、我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几何图形的形象？2、你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？3、你能总结出平行四边形的定义吗？ . 4.如图，平行四边形ABCD可以表示为： ，几何表示定义： . ●课前预习： 1、由定义可知平行四边形具有什么性质？ ；2、自己亲自动手画一个平行四边形，观察一下，除了“两组对边分别平行”以外，它的边，角之间有什么关系？度量一下，是否和你的猜想一致？探 究 1： 体验学习 ●自主学习 1、自学课本P83～P84，2、结论：平行四边形的性质： ； .3、你能证明你所得出的结论吗？证明：● 合作探究1、如图所示，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中AB边长为8m，其他三边的长各是多少？ 2、如图，在平行四边形ABCD中，AE=CF，求证：AF=CE．学习测评 ● 认真做一做，尝试练习 1、在平行四边形ABCD中，∠A=500，求∠B、∠C、∠D的度数.2、平行四边形的两邻边的比是2：5，周长为28cm，求四边形的各边的长.3、如图，在ABCD中，AC为对角线，BE⊥AC，DF⊥AC，E、F为垂足，求证：BE＝DF． ● 精心选一选，慧眼识金 1、在□ABCD中，∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值可以是（ ）A.1∶2∶3∶4 B.1∶2∶2∶1 C.1∶1∶2∶2 D.2∶1∶2∶12、□ABCD的周长为36 cm，AB=BC，则较长边的长为（ ）A.15 cm B.7.5 cmC.21 cm D.10.5 cm 学习反馈 ● 交流协作 1、今天我们学习了哪些知识？ 2、你有什么收获？与同伴交流一下. ● 知识梳理 1、本节课的内容你都学会了吗？ .还有哪些不懂的？ .2、做错的题目有： ；原因： . ●布置作业 1、必做题：课本p 页 第 题；民乐中学自主学习导学案 年级 八年级 科目 数学 备课人 龙树成 第 课时 日期： 年 月 日学习课题 19.1.1平行四边形的性质（二） 学习什么 1.理解平行四边形中心对称，掌握平行四边形对角线互相平分的性质；2.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题；3.培养推理论证能力和逻辑思维能力． ● 学习重点：平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用 ● 学习难点：综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．备注 课前预习→自主学习→合作探究→展示分享→学习反馈 教师个性备课 或学生笔记栏怎样学习 ● 知识回顾 1、什么样的四边形是平行四边形？四边形与平行四边形的关系是：2、平行四边形的性质：①具有一般四边形的性质： ；②角： ；③边： .探 究 1： 体验学习 ●自主学习 1、在纸上画两个全等的ABCD和EFGH，并连接对角线AC、BD和EG、HF，设它们分别交于点O．把这两个平行四边形落在一起，在点O处钉一个图钉，将ABCD绕点O旋转，观察它还和EFGH重合吗？你能从中看出前面所得到的平行四边形的边、角关系吗？进一步，你还能发现平行四边形的什么性质吗？ 2、结论： ①平行四边形的又一个性质是： ；②当图形中没有平行四边形的对角线时，往往需作出对角线.③由此得到平行四边形的性质有：（1）边： ；（2）角： ；（3）对角线： . 学习测评 ● 认真做一做 1、已知四边形ABCD是平行四边形，AB＝10cm，AD＝8cm，AC⊥BC，求BC、CD、AC、OA的长以及ABCD的面积． 解：●尝试练习1、在平行四边形中，周长等于48，①已知一边长12，求各边的长；②已知AB=2BC，求各边的长；③已知对角线AC、BD交于点O，△AOD与△AOB的周长的差是10，求各边的长.2、如图，ABCD中，AE⊥BD， ∠EAD=60°，AE=2cm，AC+BD=14cm，则△OBC的周长是____ ___cm．3、ABCD一内角的平分线与边相交并把这条边分成，的两条线段，则ABCD的周长是__ ___． 4、在□ABCD中，E、F在AC上， 四边