八年级物理用天平测物体的质量2素材.ppt

一、教学目标： 1．知识目标： 通过学习，学会使用天平及测量固体和液体质量的方法 2．能力目标： 通过活动学会测量微小物体的质量，领悟误差的含义，学会根据实验原理设计测量步骤 3．情感目标： 通过自己设计、制作天平，体验学习物理的乐趣 二、教学重点、难点 1．教学重点及其教学策略： 教学重点：学会使用托盘天平测量物体的质量 实施策略：分组实验，让学生在实际操作中培养技能 2．教学难点及其突破策略： 教学难点： 天平平衡的调节 实施策略：理论结合实际，让学生在实践中体验方法 三、实验器材 分组器材：托盘天平一套、大头 针两盒、烧杯一只、水 想一想 1.在观察托盘天平时，应着重观察些什么？ 零刻度 最大称量值（称量） 最小刻度值（感量） 想一想 2.天平调节好之后，换到另一张桌子上测量，还需要调节吗？ 每次测量前，都要重新调节。天平调节平衡后，不要改变天平的位置，也不要调换两个秤盘的位置，更不能移动游码，否则要重新调节天平平衡。 想一想 3. 增减砝码，天平还不能平衡，这时能调节平衡螺母吗？ 测量开始后，就不能再移动平衡螺母。 要测量一枚大头针的质量，小华认为：“只要把一枚大头针放在天平上称就行了”，小明认为：“应该在托盘上多放一些大头针来 称量”，究竟哪种测量方法更准确呢？ 1、小华的观点不正确，1枚大头针