山东省淄博市桓台县起凤学七年级生物下册 第四单元 7.1 分析人类活动破坏生态环境的实例教案 新人教版.docVIP

第四单元 7.1分析人类活动破坏生态环境的实例教案 教学目标 1、知识目标：　　 利用报刊、书籍等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响，进而认同人类活动对生物圈的影响。　　 2、能力目标：　　 （1）收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。　　 （2）在科学探究中发展合作能力、实践能力。　　 3、情感目标：　　 （1）理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。　　 （2）关注当前生态环境中的热点和焦点问题，初步形成主动参与社会决策的意识。　　 教学重难点：调高学生环境保护意识 教学方法：分析讨论法 课时安排：1课时 课前准备 学生查阅相关资料收集人类破坏生态环境的实例；了解身边的环境情况，并提出相应的改善措施。 教学设计 （一）导入新课　　 播放环保歌曲《地球,你好吗?》拉开本节课的序幕。　　 教师不失时机引导学生思考“如果真像歌中所唱的那样：天空不再是蓝色；小鸟不会飞翔；江河不再有清澈；鱼儿也离开家乡；空气不再是清新；花朵也失去芬芳；乌云遮住了太阳；世界黑暗无光……你会怎样？这些又都是谁造成的？”引出主题　4-7-1　《分析人类活动破坏生态环境的实例》。　　 （二）资料分析 （1）、小组合作　　 学生以四人小组为单位，针对教科书中破坏环境的4幅插图实例，围绕书中提出的问题展开探究。　　 画面一：罪恶的偷伐　　 问题：1、森林在环境保护中有什么作用？　　 2、森林遭到严重砍伐后,当地居民的生活环境将会发生哪些变化？动、植物的生活将会受到什么影响?　　 画面二：沙尘暴滚滚袭来　　 问题：近些年来，我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重。分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将会产生怎样的后果？　　 画面三：小鸟何辜　　 问题：1、人类还有哪些手段残害鸟类？这些人为什么要这样做？　　 2、如果鸟类日益减少，自然环境将会发生哪些变化？　　 升华：播放朱哲琴演唱歌曲《一个真实的故事》出示保护丹顶鹤的画面，讲述女大学生为保护丹顶鹤献出自己生命的故事，与一些人为了经济利益捕杀鸟类形成鲜明的对比，从正面引导学生爱护动物，维持生态平衡。　　 画面四：何日重见太湖美　　 问题：1、在这幅图中你见到了什么？ 2、试分析导致湖水变臭，鱼虾无法生存的原因是什么？ 3、如果你是当地的一位负责人，你将采取哪些措施还太湖清澈秀美的原貌？　　 （2）、组间互动：　　 学生交流探究成果，并结合自己在研究过程中收集的一些有关方面的资料，如自己抓拍的一些环保方面的片段和照片，进行进一步分析探究。激烈的讨论与交流，会在学生中间引起强烈的震撼和共鸣。　　 （3）、教师点睛：　　 “人类只有一个地球。集天地之灵气，采万物之精华，勇敢的人类从洪荒时代走到了文明的世纪。人类的智慧创造了经济的奇迹，无知与贪婪却留下了可怕的恶果。环境污染，生态恶化，地球发出了痛苦的呻吟。善待万物，就象善待我们的朋友；拯救地球，就是拯救我们的家园！人类渐渐从噩梦中觉醒：人与自然和谐相处、可持续发展是唯一的出路。”　　 （三）知识拓展 阅读课本33-34页《生物入侵及其危害》，回答下列问题： 1．保护野生生物和警惕生物入侵相矛盾吗？ 2．野生生物对生态环境以及对人类的影响都是正面的吗？ 3．我们应该如何看待野生生物的价值？ 4.什么是生物入侵？ 七、课堂小结 这节课我们关注了人类活动对生态环境所造成的影响，其中对环境所造成的干扰和破坏是触目惊心的，这些行为不仅破坏了动、植物的生活，也使人类的正常生活受到了影响。这样的后果是值得我们深思的，我们应该从思想上认识到保护环境的重要性，积极行动起来，投身到保护生物圈的行列中去。 八、巩固练习 　　1．下面左边所列的做法中，哪些有益于生态环境的改善？哪些会破坏环境？请你判断，并用线段分别与右边的项目相连。 　　若想吃得好，就吃蛙蛇鸟 　　要致富，大砍树 　　绿化荒山，鸟语花香　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　能改善生态环境 　　围湖造田，围海造田 　　毁林开荒种粮食 　　用电网捕鱼，能把大鱼小鱼都捕到 　　挖尽甘草和黄连，用作中药好治病 会破坏生态环境 　　看到毒蛇就打死 　　建立自然保护区 　　在春夏之交的鱼类繁殖期，我国沿海实行“休渔”（禁止捕鱼） 　　答案：略 　　2．当你发现有人滥杀青蛙、偷猎鸟类，或者知道有人盗伐林木时，你觉得最好是（　） 　　A．去和他们辩论，不让他们继续这么做 　　B．事不关己，高高挂起 　　C．将这些人抓住，扭送公安局惩处 　　D．告诉当地政府或有关部门，及时制止和惩处他们 　　根据所学习的知识，你还能做的事是___________________________。 　　答案：D　向当地群众宣传保护生态环境的道理 九、板书设计 第一节 分析人类活