三角形的特性（二）课件.pptVIP

三角形特性（二) 四（4）班 三角形 一、创设情境 激情导入 小明从家到学校有几条路线？ 共有3条路线。 这是什么原因呢？ 一、自主探索 构建新知 3条路线中哪条最短呢？ 中间的路线最短。 二、自主探索 构建新知 二、自主探索 构建新知 两点间所有连线中线段最短，这条 线段的长度叫做两点间的距离。 二、自主探索 构建新知 每组纸条都能摆出三角形吗？（单位：厘米） (1)6. 7. 8. (2)4. 5. 9. (3)3. 6. 10. 我们来玩一玩三角形！ 二、自主探索 构建新知 小组合作：（注意操作要求） 每次从纸条中任意拿出三张纸条摆三角形。 小组里的同学合理分配任务，把每次实验的数据和结果填在表中。 思考：能摆成三角形里的三张纸条之间有什么关系？不能摆成三角形里的三张纸条之间又有什么关系？ 二、自主探索 构建新知 A、三张纸条的长度：（ ）厘米、（ ）厘米、（ ）厘米 ， 能 （ ）摆三角形。 不能 （ ）摆三角形。 B、三张纸条的长度：（ ）厘米、（ ）厘米、（ ）厘米 ， 能 （ ）摆三角形。不能 （ ）摆三角形。 C、三张纸条的长度：（ ）厘米、（ ）厘米