2016中学语文议论文教学.pptVIP

中学语文议论文教学 一、什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理的方法，直接表达作者的见解和主张的一种文体。 二、新课标规定的议论文教学的要求 阅读简单的议论文， 区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断；写简单的议论文，努力做到有理有据。 三、议论文的种类 1 ．政论：《为人民服务》。 2 ．演讲词：《最后一次讲演》、《敬业与乐业》 3. 书信 《你这朵花一定能开得更美》（傅雷）、《两个强盗闯进圆明园》（雨果） 4、 随笔、杂文： 随笔： 《从一个微笑开始》 《人的高贵在于灵魂 《事物的正确答案不止一个》 杂文： 《友邦惊诧论》 《拿来主义》 《中国人失掉自信力了吗》 5．学术论文 《米罗斯的维纳斯》 四、议论文的三要素 论点：作者所持的观点和看法（解决“需要证明什么”） 论据：用来证明论点的材料（解决“用什么来证明”） 论证：运用论据来证明论点的方法（解决“怎样来证明”） 　㈠论点（证明什么） 在形式上，它应该是完整的句子。 作为论点，一般是个表判断、表肯定的句子或短语。 如何找寻论文的中心论点？ 第一、从题目中找 《继续保持艰苦奋斗的作风》 《俭以养德》 《谈骨气》 《怀疑与学问》 第二、找中心句 议论文往往在开头或结尾有作者对所论问题表明态度的语句，这语句就是文章的论点。有时，这类中心句会出现在文章的中间。　　 第三、提炼归纳 弄清作者对论题的基本态度，然后据此进行概括。如果文章是对几个分论点分别进行论述，那将就几个分论点适当地加以汇集，以一个完整、明确的语句表达出来。 《谈骨气》教学示例： 1、首先请大家快速浏览课文，找出本文的观点，并指出在何位置？ 明确：论点，我们中国人是有骨气的。课文开头第一句话。 2、为什么课文题目《谈骨气》不是论点？ 明确：谈骨气是论题，是作者要谈论的话题，并不是论点。论点要求：正确鲜明。 3、既然你说我们中国人是有骨气的，怎么才能证明呢？ 齐读第二节思考，告诉我们什么叫有骨气，用孟子的话对骨气进行解释。 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 4、本文的论点是“我们中国人是有骨气的”，三个材料能否证明论点？ （1）文天祥，文天祥的骨气体现在“富贵不能淫”。 （2）穷人，为何快饿死的穷人不吃嗟来之食？为何这个味道是不好受的？明确：那幅脸孔，那种神气，让人受到人格的侮辱。他不会白白施舍，吃他的饭要替他办事。所以这个穷人是人穷志不穷，他是有骨气的，他的骨气体现在“贫贱不能移”。 （3）文天祥和这个穷人都是我国古代的有骨气的人，那么我们现代有没有有骨气的人呢？答案是肯定的，下面我们来看毛泽东同志提到的这为闻一多先生，闻一多先生体现在“威武不能屈”的骨气。 （4） 以上用三个事例分别来论证孟子的三句话，由孟子的三句话又来论证“我们中国人是有骨气的”这一论点。 论点符合了“正确鲜明”的要求，论据符合了“精当典型”的要求。在论证方法上是属于事例论证。5、总结  通过以上分析，我们知道本文首先提出论点“我们中国人是有骨气的”，接着用孟子的话对论点进行解释，再运用了三个的典型事例（即闻天祥、古代穷人、闻一多的事例）紧紧围绕孟子的话进行论述，最后要求我们发扬“骨气”这一中华民族的优良传统。 （二）论据（用什么证明） （1）论据的类型： 事实论据 指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字 道理论据 ? 指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。 ?㈢论证（怎样证明） （1）论证方式：立论、驳论 立论文，它是用逻辑论证方法证明某种观点、某种主张的文章。 吴晗《谈骨气》《说谦虚》 马铁丁《俭以养德》 钱伟长《才能来自勤奋学习》 驳论文：就一定的事件和问题发表议论，批驳不同见解或主张。 《友邦惊诧论》 论证方法? 1）举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点 2）道理论证：用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点 3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点 4）比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。　 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET