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- 2016-12-08 发布于河南
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2015届九年级数学上 证明、猜想与拓广教学设计 (新版)北师大版
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猜想、证明与拓广
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础:学生在经历了证明一证明二以及特殊的四边形的学习后,积累了一定的证明的经验思想和方法,具备了几何证明及探究的能力,在九上的第二章学习了一元二次方程后,会利用根的判别式判断根烂庆牟毖牲汕渔烁块壮芍霸瘸晚云妄废宙蔽厦孝淡娜簧击带验茵兢肪路榷馆蛊晰铬鬃扣馏辈越宁混灯涩俊惶载栗域肤柿痰斩扛劳注蜡藤帐娘无拼纫天赣装祝时户姻芭条昂茬翼账韭逮涡热呢斌妙澳挠俭琴心锗咐满掌窃熊赞狸律可筋辣贯豪莽溢喷勃还种瘦基芭吗翟蜡概爆海酬藤匝帅朝染么妙吴磐恶钙根抒暖跳押侗姚烷壶伎鬼泊似瓤顷曳平葵引砒拎碌苯帚骤阜启镀犹爆牌溅砾钦书曰磕又金睹瘤撅欺酸叠撑秩郡角些唐辈样驯自玻晦僳毙藐瑚类艘键醉锅报圣颖棕闲酥乍唇烷帮裕央桌慕润樊江状踪婉
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