江苏省苏州五中九年级政全册 第7课二保护智力成果教案 苏教版.docVIP

7课二保护智力成果 情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，讨论交流 1小王应不应该得到报酬？为什么？（找出法律依据） 《中华人民共和国民法通则》规定“公民、法人享有著作权，依法有署名、发表、出版、获得报酬等权利。”公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。 2应该采用什么方法维护小王的合法权利？ A.与出版社交涉，提出维护自己著作权的要求。 B.如果交涉无效，可将出版社告上法庭，通过法律程序解决问题。 开拓视野： 智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。 柯诺告圣象侵犯商标权 地板业两巨头打上法庭 情境二：学生也有专利权（王同辉介绍他的发明专利产品速变角锯弓） 小组讨论，交流成果： 请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈你的看法。 1.我们应学习他积极参与科技发明实践活动的可贵精神。 2.我们应学习他勇于维护自己发明权的强烈意识。 情境三：我国知识产权保护方面的现状 由四则材料归纳出现状 由以上图片，可以看出：全社会的知识产权意识还比较薄弱，有的地区和部门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识，一些严重的侵权行为不仅损害了权利人的合法权益，而且也损害了法律的尊严。 情境四：为保护知识产权，公安干警收缴和销毁大量盗版光盘 分组讨论：完善我国知识产权保护制度的重要意义？ 小组交流讨论成果 分组讨论：完善我国知识产权保护