江西省宜春市宜春中学214年高中历史 第七单元 第2课 农奴制改革导学案 新人教版选修1.docVIP

江西省宜春市宜春中学2014年高中历史 第七单元 第2课 农奴制改革导学案 新人教版选修1 重点：俄国“二一九法令”的主要内容。 难点：全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性。 探究1、现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。 ——亚历山大二世1856年3月 请问亚历山大二世进行改革的目的何在？他为了改革做了哪些准备工作？结合当时俄国的发展形势，请你判断一下，亚历山大二世会选择哪一种方案？ 目的：化解统治危机，重振大国威望。 酝酿；A 历史基础：沙皇亚历山大一世、尼古拉一世均进行过改革； B 思想基础：借助报纸舆论宣传，化解改革阻力； C 组织基础：成立各层次的专门委员会（秘密委员会——农民事务委员会），讨论、草拟改革方案； D 个人力量：亚历山大二世吸取经验教训，坚持改革。 第二种方案。工商地区：解放农奴，但农奴要交赎金 当时俄国远远落后于西欧地区，克里米亚战争失败使俄国国内弥漫一种失败感；农奴制阻碍了资本主义的发展；农奴制下，农民纷纷暴动。 探究2、学思之窗P97二一九法令颁布后农民发生了哪些变化？这种变化给俄国社会带来了什么积极影响？你怎么样理解农民的这种变化？ 变化 1、农奴获得人身解放 2、农民获得一块份地 积极影响：A 广大农奴获得人身自由，利于工业革