河北省石家庄市赞皇县第中学八年级生物上册《6.1.1 尝试对生物进行分类》教案 新人教版.docVIP

尝试对生物进行分类 课 题 三 维 教 学 目 标 知识目标：1.尝试根据植物的形态结构特征进行分类;2.了解植物的类群及分类的依据。 能力目标：1.通过对已学知识的回忆以及图文资料的分析，培养学生处理信息的能力;2.在分类活动中，培养学生分析、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力。 情感态度价值观：1.通过分类活动，培养学生[实事求是的科学态度和不断探究的精神;2.通过了解植物的类群，进而了解生物的多样性，培养人与自然和谐相处的情感。 教 学 重 点 尝试根据植物的特征进行分类。 教 学 难 点 尝试根据植物的特征进行分类。 解决方法 阅读自学、启发探究、当堂训练、多媒体教学 教 学 过 程 设 计 教学内容 （教什么） 落实方式 （方法或手段） 设计意图 （为什么这样教） 导入新课（2分钟） 出示学习目标（2分钟） 利用课本想一想，议一议：如果想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会选择哪一本？由此引入课题。 对生物进行分类的依据是什么？ 怎样根据生物的特征对生物进行分类？ 用问题激发学生的学习兴趣。 积极思考 明确学习目标 三、自主学习（12分钟） 1、植物的分类 四、合作探究（12分钟） 2、动物的分类 五、达标检测（10分钟） 六、小组评价与反馈总结（3分钟） 七、作业布置（2分钟） 八、板书设计 要求学生阅读教材97-98页，结合