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一、2008年高考回顾 －－以山东试卷为例 稳中求变，变中求新 （五）他山之石：其他新课改区试题的变化 （1）命题彰显了新课标理念、体现素质教育要求，关注学生情感价值观 。 一是试题突出了新情境、新材料、新设计；二是注意对课程三维目标的考查，关注了学生的情感价值观教育。素质教育理念在高考命题中都有着鲜明的体现，试题力求科学素养与人文精神的统一，这将对我省新课程改革起到显著的导向作用，从而有利于素质教育的进一步推进，有利于引导学生增强社会责任感和价值判断能力。 （2）更加注重探究性、创造性、综合性思维的培养。。 江苏的考题与往年相比也具有新的考查形式，对学生的辨证思维能力的要求有进一步加强的趋势。例如37题（1）结合《文化生活》和《生活与哲学》的知识分析从北京奥运会会徽和体育图表标的设计中你发现了什么？本题通过几届奥运会会徽的对比找出奥林匹克精神和民族文化的特色，以及对我国优秀传统文化的继承创新等知识的考查，与以往不同，这个题是用不同的知识和观点对同一个图标进行分析，考查的内容不仅增大，也是对学生审图标能力的一种考查，作为主观题我们往往考查学生对材料和图表的分析和审题能力，很少涉及到对图画的新形式的考查，因此这个新题型具有很高的要求，值得我们在今后的教学中借鉴和思考。 江苏试题的35题考察的是市场经济的含义和市场经济的资源配置作用问题，但是材料是结合德国的历史问题和历史背景来回答，把政治和历史两个学科结合在一起来考察，虽然是单科考考查但是也具有文综的一些特点和发展趋势，对学生的要求进一步提高，具有一定的综合性。 而35（1）有人认为政府在颁布该办法前广泛征求意见，没有必要你如何评析这一说法？和36B（1）有人说美国总统选举是“有钱人权力的游戏，有权人金钱游戏”你对此进行简要评析？整套试题虽然本身没有辨析题型，但这两个小题都考察了学生的辨证思维能力，且分值有增加的趋势，符合新课改考查学生分析评价问题的能力要求 三、探究题：本题18分。结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题．并综合运用有关知识分析问题、解决问题．创造性提出解决问题的方案、策略等。 37．2008年北京奥运会是举世瞩目的体育盛会。在迎奥运过程中，某棱高三(1)班同学开展了 “感受奥运、参与奥运、做奥运文明使者”的综合探究活动，让我们一起参与其中。 　　情境一：同学们从网上下栽了各具特点的部分奥运会会徽和具有“篆书之荑”的第29届奥运会体育图标，“金玉良缘”的奥运奖牌，“祥云瑞霭”的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感染。为设计者的智慧所折服。 情境二：有同学说，在家门口举办世界最高水平的体育赛事，我们观看更方便了；有同学说，举办北京奥运会对我国社会生活产生了广泛的影响。对此，同学们展开了热烈的讨论。 　(2)你认为举办北京奥运会给我国社会的政治、经济、文化生活带来哪些影响?(请各举一例) 　　 情境三：同学们了解到，北京有为数众多的青年学生加入到奥运志愿者行列。北京奥运会火炬接力在江苏选拔产生了377名火炬手及137名护跑手。其中也包括中学生。并非每个人都有当志愿者和火炬手的机会。但是人人都可以为奥运会增光添彩。“心动不如行动”，班级组织同学们开展以“弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者”为主题的演讲赛。 　 (3)请你从公民权利与义务的角度．就上述主题从理论与实践两方面拟出演讲要点。 三、探究题 37．(1)北京奥运会会徽的设计融合了奥林匹克精神和民族文化的特色。体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。在体育图标的设计中以篆书笔画为基本形式，融合汉字的象形意趣和现代图形的简化特征，对传统文化取其精华、古为今用，实现了文化的传承和创新。坚持了辩证的否定观，树立了创新意识。 　(2)例如：①通过举办北京奥运会．加强了我国和世界人民的友好交往，树立了我国良好的国家形象；通过奥运火炬传递等活动的开展，激发了全国人民的爱国热情，增强了民族凝聚力。 　②举办北京奥运会促进了基础设施建设等投资自g增加，培育出新的消费热点，带动了体育产业的出现和成长，成为经济发展的助推器。 　③举办奥运会有利于展示中华文化，促进中外文化的传播与交流。 　④“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”理念的贯彻，促进了我国的资源节约和环境保护；推动了科技创新和应用；体现了以人为本的思想。 　(3)①理论要点：在我国，公民的权利与义务是统一的。我们在珍惜公民权利的同时，更要自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，“弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者”是每个公民的责任。 　②实践要点：简述自己以怎样的实际行动，提高文明素养，维护祖国的安全、荣誉和利益，做奥运文明使者。 （3）?重视基础，突出主干，坚持能力立意