09年高考二轮复习阅读与写作人物描写之教案.docVIP

09年高考二轮复习阅读与写作人物描写之教案 　　一、人物描写在诗歌鉴赏中的作用 　　1、描写人物形象的用法：有肖像、语言、行动、心理等 　　2、描写人物的作用：突出人物性格特征，增强形象的感染力和语言的生动性，有的还有推动情节、体现主旨的作用 　　3、答题步骤：分清描写类别，指出对人物塑造的作用 　　4、典型例题：05福建05山东（心理）07上海（视觉听觉）07广东（动作） 　　例1、（07上海卷） 　　（四）阅读下面的宋词，完成14-16题。（8分） 　　阮郎归?初夏 　　苏 轼 　　初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。 　　微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。 玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 　　15．对作品赏析不恰当的一项是（　　　） （3分） 　　A．作者从视觉、听觉、触觉等角度描写狭景，显得鲜明生动。 　　B．“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 　　C．“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机。 　　D．全篇语言清新，感情细腻，风格未完，境界开阔，韵味悠远。 　　15、（3分）D 　　例2、07广东卷 　　10．阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分) 　　溪亭 　　林景熙 　　清秋有馀思，日暮尚溪亭。 　　高树月初白，微风酒半醒。 　　独行芽落叶，闲坐数流萤。 　　何处渔歌起？孤灯隔远汀。 　　(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 　　答： “独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。 　　例3、2005年全国统一考试（山东卷） 　　江阴浮远堂 　　戴复古 　　横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 　　最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 　　〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 　　前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。 　　答：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼“一句对此表现的最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。 　　二、人物描写在现代文阅读中的作用 　　1、描写人物形象的用法：有肖像、语言、行动、心理等 　　2、描写人物的作用：突出人物性格特征，增强形象的感染力和语言的生动性，有的还有推动情节、体现主旨的作用 　　3、答题步骤：分清描写类别，指出对人物塑造的作用 　　4、典型例题 　　例1、07江苏卷 　　阅读下面的文字，完成14-17题。 (22分) 　　麦 天 　　雷抒雁 　　一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。 　　说到杏黄色，那些藏在叶底的青绿色酸杳，也比着劲，从绿叶上露出些艳红和淡黄的脸庞来。一整夜一整夜，“算黄算割”的鸟唱，吵扰着农人的甜梦，让人弄不清是梦是醒。 　　麦天，真的要到了。 　　关中人把收麦的日子叫麦天。麦天，是农人的苦日子，却也是大节日。许多年许多代以前，有一位叫白居易的诗人，有一天便是站在关中大地这金黄的麦田边，看着农人挥镰割麦，写下一些诗句：“农家少闲月，五月人倍忙：夜来南风起，小麦覆垅黄”。这首《观刈麦》的诗被叫做悯农诗。看着农人忙碌辛苦的劳作，想着他们艰难的日月，诗人难免不生出些感慨。这诗句于是便和麦子一同在田地里生根，一代一代生长着，收割着，被吟唱着。 　　从麦子泛出杏黄色开始，农家的节日也就开始了。和着端午节的临近，路上走亲戚的人也便多了起来。“麦梢黄，女看娘”。穿得光洁鲜亮的女子，先前有步行的、骑驴的：如今，有骑自行车、摩托车的：村子通了公路，也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿，每每这时候，赶在忙前这段空闲，要走走娘家。走亲戚不能空手，胳膊上挎着篮子，拎着袋子，提着盒子，装的无非是些鲜果吃食之类。母女们，别管多见面，少见面，一聚了头，就有说不完的话。说思念，叙家常，夸丈夫，聊弦子；自然也少不了说些打工挣钱的难处，孩子上学的忧心，新农村建设的信息。到丁饭时，女儿又随娘入厨，像先前末嫁时，熟盆熟碗地做一顿好饭，孝顺父母。 　　女去看娘，男人守在家畦麦收前的杂事。搭镰前最后一集是“畦农会”，县里剧团也到集市凄凑热闹，急锣紧鼓要唱《喜开镰》。各类夏收物资一应俱全挤满市场，镰刀扫把，筛子簸箕，应有尽有。树荫下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，费镰费胳膊，吃苦的日子到了。脸上却是掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃上来的麦客，早早就往关中赶。一