挑战自我，迎接“一战”.docVIP

挑战自我，迎接“一战” ; 战争是一个复杂的话题,也是每个历史老师都要直接面对的话题。我要讲《第一次世界大战》了,以前每次都想让这节课上得轰轰烈烈,可实际上每次都是匆匆而过,每次都留下深深的遗憾,这次一定要有所不同。我向自己发出了挑战。; 第一步:上网查找资料; 借鉴、学习杨俊老师备课的模式,找到了三个图文并茂的详细备课教案和10余幅图片。; 第二步:对资料进行分析整理,制作幻灯片; 我试着往幻灯片里插入图片时,连续两次都失败了。正在着急之时,11班的陈伟航突然站到我的面前,有如天助,为我解决了燃眉之急。她还给了我一张软盘,里面是她找的“一战”的资料并且进行了整理。着实给了我一份惊喜,在这种热情鼓舞下,我一共做了20张幻灯片。; 第三步:用于实践,接受检验; 上课时只有两个班的电脑可以用,让我有些扫兴。但因为我准备充分,没电脑的班也是一样的思路,一样的讲解,只是多了一项板书的内容。上完后,普遍反映良好。; 上课的环节是这样安排的:; 第一张幻灯片显示“战争”两个字。由学生介绍学习战争的内容要抓住哪些规律性的知识,从整体上进行把握。然后通过幻灯片逐年介绍每一年战场的战况及特点,注意课外知识和课本知识的巧妙衔接。比如:1914年──走向深渊,为什么呢?运用详实的文字和清晰的图片,对重点难点各个突破。在其中,我利用我多年积累的课外知识,穿插讲了一些生动、有趣的故事,笑声不断,同学们热情很高,在笑声中同学们也学到了许多知识。最后一张幻灯片是全世界人民手拉手,四个角有四个笑脸,图片上有两句话:我们热爱和平,但要用实力维护和平。; 希望世界多一些微笑,少一些战争。这两句话我是让全班同学一起读的。读完之后,教室里想起了掌声。我真正体会到:一分耕耘,一分收获。我的努力,同学们是看得见的。相信我的努力也会带动他们努力的学习,去实现他们的奋斗目标。; 第四步:作业──课堂的延伸; 我布置了一个小论文──《战争之我见》,谈谈自己的个人见解。大家对这次作业的热情远远超出我的想象。有写两页、三页的。标题也是五花八门。有《让世界走向和平》《止战之殇》《战争的一生》《给和平鸽强大的翅膀》等等。作业怎样处理呢?我首次尝试与语文老师合作,请李冬梅老师和梁毓霜老师从每班论文中挑出10份佳作,然后我又把这40份佳作请李军梅校长进行评判,优中选优,现在已经评出最后的优胜者12名。与这几位老师的合作非常成功,再次向她们表示感谢。; 反思; 这节课的特点:①内容丰富、翔实,图片真实,再现了战争的场面,很有震撼力,②按时间顺序,抓住每一年的特征,层次清晰。比如:1914年──走向深渊,1915年──东方巨人的恶梦,1916年──陆海巨战,③最后一张幻灯片的作用是对本课的一个高度升华。写有这样两句话:热爱和平,更要用实力维护和平;希望世界多一些微笑,少一些冲突。潜移默化地对学生进行了思想教育,润物细无声。④作业布置有创新。写一篇小论文──《战争之我见》。作业处理方式也有创新,我请梁毓霜、李冬梅、李军梅老师帮忙,初选40份佳作,复选又选出12份佳作。李军梅校长还提供了奖品。李军梅校长写的评语:所选文章观点鲜明,文笔流畅。在给学生发奖时,段智超同学说了一句话:让世界永远和平!为这次活动划上了一个完美的句号。; 不足之处:①学生活动的机会不多;②时间分配的问题,本课的知识结构没来得及看。时间分配是我亟待解决的一大问题,正如李爱婷所说,前松后紧是我的一大弊端。学生也提到:一节好课既要有漂亮的开头,也要有一个精彩的结尾。而我往往是结尾时害怕压堂匆匆忙忙,不利于学生对知识的掌握。发现问题是第一步,解决问题是第二步,也是最关键的一步。备课时,要备清知识点及其衔接,还要适当取舍,最大限度地掌握本节课的内容。; 感悟; 这次迎接“一战”,我觉得初战告捷,至少我挑战了自己并超越了自己。培根说:“机会老人先给你送上它的头发,当你没有抓住再后悔时,却只能摸到它的秃头了。或者说它先给你一个可以抓的瓶颈,你不及时抓住,再得到的却是抓不住的瓶身了。”在人生旅途中,要特别注意发现机遇,珍惜机遇;有了好机遇,就要及时抓住它。好机遇,也要靠自己去创造。抓住生命中的一个个转机,就能够改变我们的一生。挑战自己,勇者胜!让我们用机会改变自我,用奋斗成就人生吧! 1 / 1 1 / 1