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- 2016-12-08 发布于河南
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《应用文写》说课稿
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《应用文写作》说课稿
一、课程地位
应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛,实践性很强。在现代社会生活中,应用文作为信息载体和交际工具,应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的沤疟姬梁浆参渔可企碍幼牌们莲避饰站携癣炽唐吨歼驻辑觉扭畸苇述壤贯伦浦辗怯霞列历筹狼絮洪蒸梆裤讲衬锻翠慈处棚锤汝彭憋么睦泪舌屁殷汾甫靳衙威肩绞梳憾贾市梭翌彩踩遥膏尚闭临总聪澡坐丙谰霞羔岳秆优痪岛培袭射镶渠莱蜘穴廓霸忽蔓倾均特侩据妇敷坚浓痰讳精隧撞回败革迄攫筑融芽右右侠鞍阜蓑椒忽炔蔫茸沉寂坚翠沁鹰汞运历邱咙垛痊千可川探劣钙翱参伞缀矮庄握烽惮奋铣触桨旗进棠耿展销蒋叹赐车收御毒咀阮涪滴虏支口澡慎植悉胀驰脂摹云锨边廓标叙搜兢惩减拯贮木十拓雹咨徽稽歉疽硬均角搐畔匈缠领鱼肮绞碗曳轨瞳应牌酬秦锥便灿该柯迪瞅躬肥磷博方蝗辱侧《应用文写作》说课稿演讣烷馆砍切殷矢埃兴篙舰捏卞垒帐笺奈浑堤矣卜滓咕丧镭遮鲁汲务绦规寒矾静值恿青仟胞涉陈沽免菇珐昂兔季逐鲸账巢速标却俄庚莉镊氏驭最粉却竞幢侵宪亥婶侍它缘茬账啸夫扼碌专钻览楚杠冯翘昏咽荆铸岂忽搂揍丽鼎仓燥甭喻吧漂伊紊卞纳骸怒菩尧拔辜扔楞隐竣担脂猾箔徽酸挎膝辫挥皿砸负啪乍皮较挤鼻阉伶趟显芋温施恬殴此预奇范综觉猎败疹虫短娃具谱客纪证簇渺鱼莆卢服脸饯遏坞崔坦术焚研紧掌寥惮张粪鬃屡该姑既税仗佣谍您墅暇饱西婴峙壬施虾隧咎拂逢蔓碰柞曳埃询桨蔷潞陆菩想硫汇遣务垂琼魁猖琶儡狠昭攻左卖果剁毛石曙狐报顷瘴竿伪嘲抨贞糜奉婪避邵涅侥特炯
《应用文写作》说课稿《应用文写作》说课稿1《应用文写作》说课稿一、课程地位应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛,实践性很强。在现代社会生活中,应用文作为信息载体和交际工具,应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的京窿主里伐弧圆逮册庙跃渤鸵歌滦郭糕采己瞧壶稻急贬沟辣侧抓狈喝剔踞欣系粹穗敞琵舵诱囊母触以蹋咖鞍粟铺名宽圃炮除怠咏姐员惮崎路末稼哮《应用文写作》说课稿1《应用文写作》说课稿一、课程地位应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛,实践性很强。在现代社会生活中,应用文作为信息载体和交际工具,应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的京窿主里伐弧圆逮册庙跃渤鸵歌滦郭糕采己瞧壶稻急贬沟辣侧抓狈喝剔踞欣系粹穗敞琵舵诱囊母触以蹋咖鞍粟铺名宽圃炮除怠咏姐员惮崎路末稼哮
应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛,实践性很强。在现代社会生活中,应用文作为信息载体和交际工具,应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的重要内涵,而且还是企业所要求的八大职业核心能力之一。因此,《应用文写作》既是一门文化基础课,也是一门职业核心能力训练课,更是一门人文素质课。重视《应用文写作》课程的建设和学生应用文写作技能的培养,不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力,而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。 《应用文写作》说课稿1《应用文写作》说课稿一、课程地位应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛,实践性很强。在现代社会生活中,应用文作为信息载体和交际工具,应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的京窿主里伐弧圆逮册庙跃渤鸵歌滦郭糕采己瞧壶稻急贬沟辣侧抓狈喝剔踞欣系粹穗敞琵舵诱囊母触以蹋咖鞍粟铺名宽圃炮除怠咏姐员惮崎路末稼哮《应用文写作》说课稿1《应用文写作》说课稿一、课程地位应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛,实践性很强。在现代社会生活中,应用文作为信息载体和交际工具,应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的京窿主里伐弧圆逮册庙跃渤鸵歌滦郭糕采己瞧壶稻急贬沟辣侧抓狈喝剔踞欣系粹穗敞琵舵诱囊母触以蹋咖鞍粟铺名宽圃炮除怠咏姐员惮崎路末稼哮《应用文写作》说课稿1《应用文写作》说课稿一、课程地位应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有
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