Lesso 13 How Old Are You1357924.docVIP

信息技术与高效课堂教改融合 教学设计 黄柏塬镇中心小学 李 娟 新冀教版四年级英语下册 《Lesson 13 How Old Are You?》教学设计 课程名称 Lesson 13 How Old Are You? 授课人 李娟 学校名称 黄柏塬镇中心小学 教学对象 四年级 科 目 英语 课时安排 一课时 一、教材分析 本课为新冀教版小学英语下册13课How Old Are You?第一课时。本课主要介绍两个新句型：①How old are you? I’m ____ years old. ② When is your birthday? My birthday is ______ . 通过，再现真实情境，让学生身临其境，有效突破教学重难点，完成本课教学。）学生准备：教师准备：Lesson 13 How Old Are You?》课件，利用网络平台制作课件。 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析 声像图片 激趣铺垫 自主学习 合作学习 延伸拓展 发展能力 【】【】【】【】 My birthday is ______ . 【】【】How Old Are You? 【】【】 大家齐声对他说Happy birthday!该同学说Thank you，大家问How old are you?该同学说I’m … 教师请5位小寿星在班级过生日。 【】【】【】【】学生观看，并演唱歌曲 学生给数字排队，并找出自己的年龄 大一岁，小一岁，一样 学生举例回答。 学生齐读课题 学生听音自主阅读第一部分，学习词汇、句型。 根据老师的要求朗读句型和词汇。 师生互动，进行游戏，学生现场展示。 同伴合作学习，使用新句型，可加入其它常用语 学生代表展示 学生动手制作自我介绍卡片 学生课后自主学习。 和老师一起总结。 加强交流和互动。为上课做好准备。 欣赏英语歌曲动画，边看边唱，营造出浓浓的英语学习氛围。 孩子天性喜欢游戏。动手、动脑，人人互动，调动学生学习的兴趣，并为了解对方的年龄做好铺垫 为新课讲授询问年龄做好导入。 出示PPT让学生认读，并将英语与图片进行有机整合。 任务驱动,让学生充分利用网络资源媒体，进行自主学习。 文字、图片、视屏等大量资源的提供，让不同能力和层次的学生都有所收获。 教师在学生自学的基础上补缺补漏，从而圆满完成词汇句型学习。 人机互动、在游戏的过程中，不仅调动起了学生的学习积极性。更是寓教于乐，让学生了巩固了本节课的句型。 请学生现场操作，再现游戏的过程，让学习有困难的同学，掌握游戏中的相关知识和要点 课件的制作让操练等级的选择成为可能，让不同能力的同学都有所提高。 （对学）同桌进行句型操练，巩固运用所学句型及词汇。 歌曲的设计围绕本节课的学习内容，紧扣本节课教学重难点。及时反馈学生的课堂学习情况。 由听、说，过渡到读写。培养学生的英语综合能力。 学中感悟：学习英语乐趣多多 六、课后反思 本节课中，由于恰当地使用了ppt教学，有效地达成了本节课既定的教学目标，圆满完成了本节课的教学内容。学生经过操练，已基本上会说了本课的功能句，可他们本来就很熟悉彼此的年龄，所以一味地问下去，孩子们有点失去了激情，如这时，我能为孩子们创设一个情境，设计一个活动，在活动中引出本课的相关语句Youre . Im eleven,too.我想会受到想不到的效果。不但基本上能实现全班同学对功能句的掌握，而且还可以使那些条件好的学生言语技能有所提高。 李 娟 2015年1月28日