专题三 议论文.docVIP

专题一 议论文的阅读 　议论文是分析事理、阐明作者观点、主张的文章，它以议论为主要表达方式。它的本质特征是说理性，以理服人。议论文逻辑思维严密，理论性强，较为抽象，因而是初中生阅读的难点。 一、议论文知识梳理 要素：论点、论据、论证 结构：提出问题——分析问题——解决问题 论点表达的是明朗的正确的态度，而不是含糊其词、模棱两可的。可用“作者认为： …是…。或应该…”的句式验证。 议论文整体阅读思路方法： 第一步：认真通读全文，要求边读边划出 各段的中心句或概括每一段的内容。 第二步：理清文章的思路。 第三步：把握作者所表达的主要观点 第四步：认真阅读题目，明确问题关键， 回读相应文段，全面准确作答。 从文中找出或归结中心论点： 一是注意文章的标题。有的文章的标题本身点明了论点。 二是看文章的开头和结尾。很多的议论文在开头提出论点，结尾部分归结中心论点。 三是注意分析论据。论据是为论点服务的，可以通过分析文中的道理论据或事实论据，确定其论证的中心，进而找出或归纳出中心论点。 四是归纳综合分论点。分论点是从不同方面、不同角度对中心论点进行论证。 论据的种类： 1、事实论据：指具有代表性的确凿的事例、史实或有典型意义的故事。 2、道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。 明确道理论据时要注意： 领袖名人所言，如果语言的表达方式是记叙，而非议论，那么不能算是理论论据，而是作为事实论据。 为中心论点或分论点补充事例： 平时可围绕几个话题多搜集一些有说服力的典型事例，以正面论述为主。 解题方法： 1、首先是让学生知道“论据证明论点”的 基本作用； 2、其次要使学生明确论据直接证明的是 中心论点还是分论点，提高答题的针对性。 3、要让学生知道使用“论据”是为了 使论证更充分、有力。 论证的种类 一、举例论证也叫做例证法，就是用典型事例来证明论点的方法。作用：可以增强文章说服力 二、道理论证即用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点。此外还包括一些对结果的推导过程。它是经验的总结，具有权威性，科学性，使论证有力，具有说服力。 三、比喻论证就是用比喻来说明道理的方法，它可以使深奥抽象的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 四、对比论证就是将两种性质截然相反或有差异的事物或道理进行比较，以此作为论据来证明论点。运用这种方式正确错误分明，是非曲直明确，容易突出论点，给人印象深刻。 四种论证方法作用分析如下： ①举例论证：“以……（事实）作论据，有力 地证明了……论点，增强了说服力。” ②比喻论证：“作者将……比作……，非常生动形象地证明了本文（段） ……的论点，便 于读者理解。” ③对比论证：“作者把……与……对比，使正确与错误形成鲜明对照，很好地证明了 … …的论点，给人以深刻的印象。” ④道理论证：作者引用权威性的话语，使说理更深刻、透彻，更有说服力。 对议论文语言的理解品味： 一、“准确严密”特点品析角度。 1、从限制性词语（状语、定语）的使用分 析议论文语言的“准确严密”的特点。 2、利用关联词语间的逻辑关系，增强语言 的逻辑性，内在联系密切， 论述的道理更 严密、准确，富有说服力。 3、判断和推理严密 ，语言表达周密，逻辑 性强。 4、明确代词的指代范围，正确理解代词的 指代作用。 二、“鲜明生动”特点品析角度。 1、从修辞（比喻、拟人、排比等）的角度 品析语言的生动性特点。 2、从句式的多样与变化所体现的论辩力量 和表达的语势方面加以品析。 3、从富有表现力的词语（动词、形容词、 副词）的角度品析语言的鲜明、生动和感 情的色彩。 三、语言“概括简洁”的角度。 从叙述事实不细致，较笼统， 品析语言 简练扼要。 说出体验、理解或看法： 这类题目有的要求重点叙述自己的生活体验，有的是要求谈自己的理解和观点。因此答题时要关注题目中的“你”，依据阅读提出个性化的理解，亮出“你”的观点，说出你的理由。注意好叙述语和议论语。 关键（重要）语句在文中的作用： 议论文中关键（重要）语句一般包括：中心句，总结性句子，有深层含义的句子，在结构上有特殊作用的句子等。 解答这类试题可以从以下几方面来考虑：一是弄清这些句子属于哪种类型；二是这些句子使用了什么修辞手法，在句式上有何特点，它对表现中心论点有何作用；三是抓住关键性词语分析。 议论文的论证方式立论：就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。 驳论：批驳错误或反动的观点，从反面树立自己的正确论点。反驳的方法主要有三种： (1)驳论点：直接驳斥对方的观点。针对对方荒谬的论点加以分析、驳斥，揭露其错误的实