作文备课 2005年 月 日.doc

作文备课 周次 序号 1--2 训练内容(或题目) 看图作文 训练要求 题材 假文盲 体裁 议论文 技巧 通过夸张、比喻、象征等手法来批评、讽刺不良现象。 写作指导(对写作题材\写作体裁\写作技巧能指导) 一、 组织教学，谈话导入 我们在低年级就开始看图说话了，对看图作文并不陌生。可今天的作文却有点特殊——看的是漫画。 引导学生看漫画，并说说漫画的理解。 教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过比喻、夸张、象征等手法，来讽刺或表扬某些人或事。 二、知道观察漫画 1、这是著名漫画家华君武的一幅漫画，请同学们仔细观察，结合题目《假盲人》，看你是否明白漫画的用意。 2、小组讨论画家用意，明确作者对这监视得批判、讽刺的态度。 三、阅读“习作提示”，说说提出了哪些要求。 四、全班交流 １、说说对这幅图的看法或想法。 ２、如果你有更喜欢的漫画，也试着仔细观察后说说。　 例文：假文盲、真自私 　　说实话，本人是个地道的漫画迷，课余时间最喜欢看漫画了。我常看的是一些幽默漫画，有时一个人看着看着，会忍不住哈哈大笑起来，把身边的人吓一跳。今天看着著名漫画家华君武的这幅《假文盲》，却怎也笑不出来。 你看，在这标有“母子上车处”的检票口，几个 写作指导(对写作题材\写作体裁\写作技巧能指导) 高大的男人，表情冷漠的站在那里，而把真正的母子挤在一边。他们既非弱母，又非幼子，为了早点上车，竟然装作目不识丁。简直太可气了。我明白了，这些假文盲，实为真自私。但愿，在不久的将来，能够像歌里唱得那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，我们 看到的将是一幅幅乐于助人的漫画。 漫画下写着1984年1月，那么进入21世纪的今天，这些假文盲绝迹了吗？没有。你看，在写有“节约用水”处，有人公然浪费;在“请勿践踏草坪”的牌子下，赫然是一条羊肠小道；在“请勿吸烟的场所”，有人在吞云吐雾；在保持“安静”的地方，竟然有人说笑打闹……这些假文盲们无视社会公德，只考虑自己的方便与舒适，破坏了与人之间的和谐关系。 假文盲们为什么还在产生？我想一方面是他们自身素质低下，另一方面是大家助长了他们的嚣张行为。当假文盲公然站在“母子上车处”时，旁观者怀着一种“莫管他人瓦上霜”的心理保持沉默，母亲们怀着胆怯的心理退缩，这些人才会表现得那样理所当然。我真希望母亲能抱着孩子走上前去，说：“请让一让，您站错地方了。”我更希望有个旁观者站出来，说：“这是母子上车处，请到那边去排队。”他们也许会红着脸退出来了。　 参考资料 批 改 记 录 序号 姓 名 主要优缺点 等级或分数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 　 批 改 记 录 序号 姓 名 主要优缺点 等级或分数 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 学生习作总体评价:根据训练目的要求进行分析 本次作文从总体上看大部分同学抓住了画面内容，能展开合理的想象，内容丰富，条理清楚，但存在的缺点还是不少，望在以后的写作上狠下功夫，努力提高作文水平。 一、小组评议 1、四人小组，逐个读文，对照要求进行评议。 2、取长补短，吸取同学们的意见修改自己的作文。 3、教师巡视注意发现“优秀习作”和“问题作文。 二、集体评议 1、指名朗读习作，全班同学共同进行评议，教师适时点拨、鼓励。 2、出示1—2份问题比较多的习作，请全班同学共同修改。 三、修改、誊抄。 认真修改自己的作文，并公正地抄写在作文本上。 四、请几名优秀习作者朗读作文，引导学生品评欣赏。 讲 评 教 案