第4課时直线与圆的位置关系.docVIP

第4课时 直线与圆的位置关系 【学习目标】 1、能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系； 2、能用直线和圆的方程解决一些简单问题； 3、初步了解用代数方法解决几何问题的思想； 【重点、难点】 1、直线与圆的位置关系的判断； 2、利用圆的几何性质解决弦长和切线问题及数形结合的思想方法； 【学习内容】 一、课前自主学习检查 1.运用小组合作、互助的方式，解决课前预习的内容； 2.通过各小组代表汇报，了解学生解决问题的相关情况，解决学生预习中存在的问题； 3.通过课前预习题的解决，回顾、建立本节课的知识、方法的结构体系。 二、知识巩固与强化 1、求过点(3，1)且与圆x2－2x＋y2－3＝0相切的直线方程． 2、从点A(－3，3)发出的光线l经x轴反射，反射线所在直线与圆x2＋y2－4x－4y＋7＝0相切，求l所在直线方程． 3、已知一圆过A(－2，4)、B(3，－1)两点，且在x轴上截得的弦长等于6，求该圆的方程． 三、典型例题 变式训练 例1、已知圆，若圆的切线在轴和轴上的截距相等，求此切线的方程； 例2、 已知圆C：(x-1)2+(y-2)2=25，直线l：(2m+1)x+(m+1)y-7m-4=0，（m∈R） (1)证明：不论m取什么实数时，直线l与圆恒相交于两点； (2)求直线l被圆C截得线段长度最小时直线l的方程。 例3、已知m∈R，直线l：和圆C：。 （1）求直线l斜率的取值范围； （2）直线l能否将圆C分割成弧长的比值为的两段圆弧？为什么？ 四、 总结提升 1、直线和圆的位置关系有且仅有三种：相离、相切、相交.判定方法有两个：几何法，比较圆心到直线的距离与圆的半径间的大小；代数法，看直线与圆的方程联立所得方程组的解的个数； 2、根据直线和圆的位置关系求弦长，一般不用判别式，而是用圆心到直线的距离，半弦长与半径的勾股定理关系求解； 3、圆与直线l相切的情形——圆心到直线l的距离等于半径，圆心与切点的连线垂直于直线l； 4、圆与直线l相交的情形——圆心到l的距离小于半径，过圆心而垂直于l的直线平分直线被圆截得的弦，连接圆心与弦的中点的直线垂直于弦，过圆内的一点的所有弦中，最短的是垂直于过此点的直径的那条弦，最长的为直径； 5、在解决有关圆的解析几何题时，主动地、充分地利用这些性质可以得到新奇的思路，避免冗长的计算。 【当堂训练】 1.设m0，则直线（x+y）+1+m=0与圆x2+y2=m的位置关系为 2.求与直线3x－2y＋4＝0垂直且与圆x2－2x＋y2－3＝0相切的切线方程． 3.已知直线kx－y＋6＝0被圆x2＋y2＝25截得的弦长为8，求实数k的值． 4.求与x轴相切，圆心在直线3x－y＝0上，且被直线y＝x截得的弦长等于2的圆的方程． 5.已知点A(0，2)和圆C：(x－6)2＋(y－4)2＝，一条光线从A点出发射到x轴上后沿圆的切线方向反射，求这条光线从A点到切点所经过的路程长． 课后自我检测 1、已知点，则直线的倾斜角是 2、过点，且在两坐标轴上的截距互为相反数的直线方程是 3、已知直线和圆，则此直线与已知圆的位置关系为 4、“a=b”是“直线y=x+2与圆（x-a）2+(y-b)2=2相切”的 条件 5、圆关于直线对称的圆的方程是 6、过坐标原点且与圆相切的直线的方程为 7、直线被圆截得的弦的长为 8、圆x2+y2-2axcos-2bysin-a2sin2=0在x轴上截得的弦长为 9、设M是圆上的点，则M点到直线的最短距离是 。 10、圆上到直线的距离为的点共有 个 11、已知M（x0，y0）是圆x2+y2=r2（r0）内异于圆心的一点，则直线x0x+y0y=r2与此圆有何种位置关系? 12、求经过A(0,5)，且与直线x-2y=0和3x+y=0都相切的圆的方程． 课后自由发展 1、直线与圆没有公共点，则的取值范围是 2、设直线过点，且与圆相切，则的斜率是 3、已知直线与圆相切，则的值为 4、设直线与圆相交于、两点，且弦的长为，则 . 5、直线截圆得的劣弧所对的圆心角为 6、若圆x2+y2+mx－=0与直线y=－1相切，且其圆心在y轴的左侧，则m的值为____ 7、直线与圆在第一象限内有两个不同交点，则的取值范围是 8、若曲线与直线有两个交点时，则实数的范围为_ 9、若圆（x－3）2＋（y+5）2＝r2上有且只有两个点到直线4x－3y=2的距离等于