2015症状自评量表分析报告.docVIP

苏 州 科 技 学 院 教育与公共管理学院心理学系 应用心理学专业 《心理测量学》学生实验报告 姓 名 姜海琴 学 号 1120211129 成 绩 实验日期 2013/04 实验室 教6-608 指导教师 韦洪涛 症状自评量表分析报告 【摘要】 目的 了解苏州科技学院在校人员的心理健康状况 方法 采用症状自评量表（SCL-90）对苏州科技学院1163名在校人员进行调查分析 结果 ① 群体在强迫症状检出率较高 ② 总体上而言，女性心理健康状况优于男性的心理健康状况 ③在各因子得分上，男女差异不显著 结论 抽查群体心理健康状况良好，但小部分群体存在心理健康问题，应对其开展相应的心理健康教育，帮助其健康发展。 【关键词】 症状自评量表 心理健康 教育 1.引言 1.1研究背景 心理健康是达到躯体健康和良好的社会适应能力的必备条件。随着社会经济的高速发展，人们需要承受的心理压力也不断加大，面临越来越多的心理问题。如果能准确把握人们心理健康状况，实施连续有效的心理健康教育，帮助其适应生理的、心理的和社会的变化，获得调控自我、发展自我的方法与能力，不仅能及时解决面临的问题，而且能使其掌握终身受益的维护自身心理健康的能力。 为帮助人们更好的适应和发展、有针对性地开展心理健康教育工作，对苏州科技学院1163名在校人员进行心理健康状况的调查分析。 1.2文献综述 边俊士，井西学，庄娜。症状自评量表（SCL-90）在心理健康研究中应用的争议。采用内容分析法对相关研究的对象、方法和结果进行综述。结果发现SCL-90在适用对象、信效度及常模3个方面存在争议。在目前尚无更好的可供选择的心理健康评定量表的情况下，SCL-90有其存在和应用的价值；同时，要注重更加科学、有效的量表引进或研制。 任杰。大学生心理健康现状分析及对症状自评量表（SCL-90）反思。使用SCL-90随机抽取广州地区414名大学生进行问卷调查，结果显示SCL-90各因子信度为0.685-0.873，结构效度拟合指标为GFI=0.966，NFI=0.980，CFI=0.987，RMSEA=0.047.大学生心理健康各因子分及总分普遍低于大学生常模，但都高于全国常模。应对SCL-90的常模进行权威修订。大学生心理健康发展水平不存在性别差异，理科生的心理健康水平好于文科生。 唐慧敏，伍翔。特区高职院校6697名大学生心理健康状况与人格特征研究。采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个性问卷（EPQ）对6697名高职大一学生进行调查。结果发现特区高职大学生SCL-90各因子分低于全国大学生常模，差异有统计学意义。心理问题检出率为13.14%；其中强迫、人际关系敏感、敌对、抑郁问题突出。人格特征总体良好、积极。 喜超。边疆少数民族大学生家庭收入对其心理健康的影响分析。采用SCL-90调查云南、新疆等边疆地区576名少数民族大学生。结果发现边疆少数民族大学生心理健康水平较低，问题学生的总检出率为21.88%。农村学生心理健康水平低于城市学生。家庭收入水平低的学生在9个因子得分上普遍高于家庭收入水平高的学生。家庭收入水平是影响边疆少数大学生心理健康的重要因素，应该引起重视。 2.方法 2.1被试：苏州科技学院在校人员1163名，其中男性285名，女性878名。 2.2实验器材：计算机 心理测评系统 症状自评量表 量表概况：SCL-90有90个项目，包括较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，要求受试者根据自己的实际情况就有无该症状做评定。它主要应用于临床研究、心理咨询、精神科门诊，对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。适用于测查某人群中有何种心理障碍及其严重程度如何。该量表测的是个人某段时间内的症状水平，往往易受生活事件的影响。该量表有躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子。该量表使用简便，测查角度全面。它对有可能处于心理障碍边缘的人有良好的区分能力，适用于测查人群中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及严重程度如何。在临床上常常作为诊断参考，也可以用作初级的筛查工具。 2.3实验步骤： （1）点击计算机桌面的心理测评系统，进入测评系统后再点击进入选择测评项目。 （2）在测评项目中选定症状自评量表，点击进入测试程序。 （3）输入被试信息，确定后桌面弹出测验指导语窗口，认真阅读测验指导语。确定后开始测试。 （4）按照出现题目的顺序依次作答，直至答题完毕。 （5）保存测试结果。 3.