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阅读能力小竞赛 班级 姓名 学号 友 谊 泥泞中 一只扶持的手 岔道口 一个引导的箭头 ? 挫折时 一句温暖的话 迷惑时 一个肯定的回答 干渴时 一杯清凉的水 倦怠时 一声惊蛰的春雷 纯洁的友谊 高山上的白雪 生命的蜜和盐 森林中的松柏 （1）这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻成???????　　　　、?　　　??????? 。这是写当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们??　　??????? 、?　　???????。在第二节中，作者将友谊比喻成??　　??????? 、?　　???????。这是写我们遇到挫折和困惑时，友谊能______________?????? 。在第三节中，作者将友谊比喻为??　　??????? 、?　　???????。这是写当我们烦躁消沉时，友谊能???????????? ?? 。在第四节中，“高山上的白雪”，是写友谊的?????????????? ，“生命中的蜜和盐”，写的是友谊的? ?????????? ，“森林中的松柏”，写的是友谊的??????????????? 。 （2）你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。 ??? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? ??? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? 母爱的力量 那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。 同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！” 女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（恳求 哀求 要求）医生：“救救我女儿，救救我女儿！” 他不知道，医生该用的药都用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的（希望 期望 渴望），也要看她的造化。 一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？” 男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。” 护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻（握住 拉住 捉住）女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。” 男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！” 女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ 抓住 攥紧 牵着）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。 在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。 医生说：“她能苏醒是个（事迹 伟绩 奇迹）。” 女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……” 人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士地脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可以（抢救 救治 拯救）一切。” （1）在文中括号里用“______”标出使用恰当的词。 （2）选择。 ①这篇短文的主要人物是（ ） A.“我” B.小妹 C.女孩 D.女孩的爸爸 E.护士 F.医生 ②这篇短文赞扬的是（ ） A.父亲对女儿的爱 B.母爱的伟大力量 C.护士的真诚爱心 （3）下列几个句子使用了反复的修辞手法，请分别写出他们都表现了什么。 ①救救我女儿，救救我女儿！ ???????????????????????????????????????????????????? ????????????? ②脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！” ??????????????????????????????????????????????????????????????????? ③一直牵着我，一直牵着我。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????? （4）读完本文，你想对文中的护士说些什么？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????? （5）歌颂母爱的名言或诗句有很多，试着写出几句。 ?????????????????????????????