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[学期总结]梁丰小学课题研究工作总结(2011-2012学年第一学期) [学期总结]梁丰小学课题研究工作总结（2011-2012学年第一学期） 栏 目 树 形 导 航 　 设为首页 繁体中文 用户登录2013年10月18日 星期五 农历癸巳年 九月十四 | 网站首页 | 校务公开 | 教学频道 | 教科频道 | 德育频道 | 下载中心 | 图片中心 | 备课系统 | 您现在的位置： 张家港市梁丰小学 教科频道 课题研究 学期汇报 正文 [学期总结]梁丰小学课题研究工作总结（2011-2012学年第一学期） 作者：lhy 教科来源：本站原创 点击数：1069 更新时间：2012-2-8 热 ★★★ 梁丰小学课题研究工作总结 （2011—2012学年第一学期） 我们梁丰小学是一所有着二十多年办学经验的学校。这几年来，我校的课题研究确实有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。本学期，学校在课题研究方面尤其注重做好了以下工作。 一、日常工作——实在有效 （一）领导重视——课题研究工作的有力保证。 事实证明，课题研究如果得不到领导的支持是很难开展的。我校校长有超前的教改意识，她总是认为学校课题研究的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也能有效地提高教师的基本素质；教师搞课题研究，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以，学校课题研究工作始终摆在了学校发展的优先位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。学校“十一五”期间结束的课题“新课程下城镇小学生探究性学习能力培养的研究”和“十二五”课题“小学课堂有效教学策略的研究”皆因为领导的重视，才有了大量人力、物力和财力的投入，才能得以保证顺利开展。校领导不仅重视课题研究工作，而且带头参加课题研究、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。刘嫣红校长亲自主持了市级“十二五”规划课题“小学课堂有效教学策略的研究”，她一直关注着课题研究的最前沿的信息，总是不断地把自己得到的信息及时地发布到网上，或者在周一全校教师会议上进行阅读、推广。此课题在学校进行了前期论证后，她又认真将此课题进行修改、完善，同时向苏州市、省教科课题规划部门提出了申请，学期末，这一课题顺利申报成为苏州市“十二五”教育科学规划课题。领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。 在学校经费较为紧张的情况下，对于开展课题研究工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持。如课题研究活动中的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障。 （二）抓好过程——学校课题研究的中心工作。 管理出效益，管理出质量。课题研究工作必须有一套科学的管理制度，建立一个强有力的“管理场”，使所需管理的项目（包括人员、课题、时间、信息等）一进入这个“场”，就能运转自如，“低耗高效”，为此，我们注重了以下工作。 1．组织制度管理 构建课题研究组织，形成课题研究网络，有利于科研工作有条不紊地开展。我校的科研工作在校长室的领导与分管下，以校教科室为龙头，各教研组长、备课组长密切配合，教师人人参与。特别是学校分管领导亲力亲为，带头研究或指导教师工作，使我校的课题研究工作始终在规范运作。“十二五”课题刘校长亲自为统帅，披挂上阵。围绕学校申报成功的市级“十二五”课题“小学课堂有效教学策略的研究”这一主课题，要求学校的每一位青年教师和骨干教师必须向学校申报自己的微型课题。在这一课题研究了一段时间的基础上，我们又对方案进行了修改、调整，选择应用性强、紧密结合教育教学中迫切需要解决的课题向上一级科研机构申报，形成网络型课题。如此操作，使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互相渗透，并便于指导，提高效益。学期结束时，这一课题也成功申报马为苏州市“十二五”教育科学规划课题。 就科研工作制度而言，我们也是十分严肃地对待的。我们一直在思考：课题研究如何真