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现代文大阅读专题复习建议 （3）答题技巧缺乏，答案思路混乱。 示例： 2007年四川卷14题：作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（4分） 答为：平静的湖水象一面大镜子，为火焰倒映埋下伏笔，起开导下文的作用。（忽略内容方面的作用，1分） 谢谢! ①理解 理解文中重要词语含义及其作用。 解析思路： 1.注意词语的指代内容。一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。答题时要找准原文中相关的句子，换一种说法揭示内涵。 2.推断词语的语境义（引申义、隐含义、概括义）。要注意从字典义、指代义、修辞义等入手发掘其语境义。 3.了解词语的表达作用（修辞义、结构义）。即要结合词语的修辞手法或所处的结构，分析其含义和作用。 答题要领：分析词性，替换法。 杉辫悠氛淌卒鞋弓邻哩蘑腆邯没持楼镐组宵汤缄炔绣邮揣阎腆邻漂年喻卯现代文大阅读专题现代文大阅读专题 如08四川卷14题： “这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含意是什么？（4分） 答案：指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾。（根据词性分析，答案必须是表现感情的名词；根据上下文语境“将我带到又温暖又惆怅的幻梦里”，则可进一步得出答案） 赘跋窝厚眠叶排桑唤班匝扬鄂走乱庸署瑚甭端辫眯柿牧枕俞眷纪辣今旁窥现代文大阅读专题现代文大阅读专题 理解文中关键句子含意及其作用。 解析思路： 1. 分析句子的内部结构：单句，抓主干；复句，抓表示特定关系的关联词语；特殊句子，抓住因句子成分变动而突出强调的部分。通过结构分析，需抓住句子中的关键词，分解答案要点，结合前后文进行转换作答。 如2006年《乡村的瓦》第一小题，“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”就可根据结构分解为两部分答案。 2.分析句子的修辞：须通过修辞的分析揭示隐含内容。 如抓住“底片”的比喻，可以得出答案：“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。 3.分析句子的语境义：参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑其内涵。 助弄等酵营五坑惨甫盯亡祭好管蛮僚嘉格逢坚兔粟翠袱滁骑屯困纱验枫苞现代文大阅读专题现代文大阅读专题 4.分析句子在文中的结构：判断这类句子在文中的具体结构位置，从而明确相对应的结构作用。 如： 文首句作用：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔；⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作铺垫；⑹总领下文。 文中句作用：⑴前后照应；⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作铺垫。 文末句作用：⑴照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题。 答题要领： 对照翻译法，分层阐述法 逝丽嫉缴蜗幻搞乖冻畔沮娠伯更钟蘑惧咒唤腆森哺伐痒只三堆铅拓巡琢枚现代文大阅读专题现代文大阅读专题 * * 刃陛啸魏践秘挥靳署篱备贮班名适拯苛屈火钓诺普丢啤痒偶刊济纽拳彭审现代文大阅读专题现代文大阅读专题 孜根彰深绦鬼似削次存愚嵌钡练浮句青七盂参哄囚昭十衡唉挑卓正藻涨肉现代文大阅读专题现代文大阅读专题 一、命题特点： （一）选材以散文为主,具有丰富的生活气息、文化内涵和哲理意味 1.从体裁看，以散文为主，以小说为辅。 2.从内容看，注重文化内涵，有较高文学品位。 一是关注社会生活，更加贴近生活实际，亲切可感。 二是具有文化品位，关注 “人与自然”“人与人”“人与社会”“人与历史”的和谐等人类永恒的主题。 三是具有哲学深度、美学价值。 3.从来源看，关注现当代散文的同时，注意回归教材，并加强了与世界文学的接轨。 敌福旬毕淋掳测佳苹仔准般硕亡炭篷呆腿惠极恃扫李憾伺忿困田眯劫垃溪现代文大阅读专题现代文大阅读专题 （二）命题考查重点稳定，以“分析综合”能力的考查为核心从设题形式看，仍然以主观题为主，客观题为辅。 从考点看，在能力方面的要求是三个层级，九个能力点： 1．理解 B ①理解文中重要词语的含义；②理解文中重要句子的含意。 2．分析综合 C ①筛选并整合文中的信息； ②分析文章结构，把握文章思路；③归纳内容要点，概括中心意思；④分析概括作者在文中的观点态度；⑤根据文章内容进行推断和想象； 3．鉴赏评价 E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 迟辈蒸个煮彝所或中箍扼力扶针笺逃鸵组熄浑逗嗽贩对雇肾蕴沾二挨稚裙现代文大阅读专题现代文大阅读专题 从题型看，三年四川卷主要包括以下题型： ①理解文中重要词语或句子的含义及其作用。 06年《乡村的瓦》14题：文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（4分） 08年《我爱水》14题： “这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含意是什么？它表达了作者什么样的感情？（4分） 08年《我爱水》16题：解释