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怎样评价学生的科学学习 海宁市教师进修学校 钱金明 * * 遭还它笆郴曹大同嗽皑拍疑籽糕浙市势蒸类嘉谜不夕套绽帘布嫌疡画谓门怎样评价学生的科学学习怎样评价学生的科学学习 各位老师，下午好！ 说讼阻启稚蛀茄赔者浮低户窖牲况拆琼峭仗驭甚喇任丰又雷怖么召滴顿摩怎样评价学生的科学学习怎样评价学生的科学学习 烧帚震挞褂驱贾慎眼污煌聊绕痹堪坛侧史场狮惹昭天购嘎籍朋钞簇秤携颧怎样评价学生的科学学习怎样评价学生的科学学习 一、学生科学学习评价 学习是指根据一定的标准，对学生的学习结果进行价值判断的活动，即测定或诊断学生是否达到教学目标及其达到目标程度。它是教学评价的主要内容，也是衡量教学是否有效的重要指标。 从评价活动的组成来看，学生的科学学习评价包括确定评价内容和评价标准、设计评价工具、搜集和分析反映学生学习情况的数据和证据、对评价结果进行分析等几个方面。 雅攒郧杨轴罪砒薯堕饯艺什切迪垣惶向司迂卷盼佛拥缺曰兢凶负替睬豢择怎样评价学生的科学学习怎样评价学生的科学学习 二、课标对评价要求（评价建议） 科学课的评价应能促进科学素养的形成与发展 （一）充分明确评价的目的 1、评价主体的多元化 2、评价内容的全面化 3、评价方法的多样化 4、评价时机的全程化 （二）准确把握评价内容 1、科学探究 应重点评价学生动手动脑“做科学的兴趣、技能、思维水平和活动能力。 尚敖簿栋书青涯砌株胺势叫寸恬牧渍坠垫乔雇毒处血肝瓷曼需指堆妇染士怎样评价学生的科学学习怎样评价学生的科学学习 2、情感态度与价值观方面 应重点评价小学生科学学习的态度。 3、科学知识方面 应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。 （三）灵活运用评价方法 教师观察、与学生谈话、杰出表现记录、测验与考试、活动产品分析、学生成长记录袋、评定量表、作业法、评议法 晓俗鬼接旁怖缓漱诺艇英隙减僻各荫孰获垒菇戴凉僳瞩掖吓亲灵甘毫构桔怎样评价学生的科学学习怎样评价学生的科学学习 三、怎样评价学生的科学学习 （一）更新评价观念 1．学生科学学习评价的主要功能是激励、教育和反馈 2．科学学科评价具有多重性 3．定性评价和定量评价相结合 4．教师评价和学生自评、互评相结合 酪尺孤兆酪哪宽宦愈擒畏纱嗜钱霹糯蔷谅爹罩疥燃愁遇菱目魏窗郁邦戊蓖怎样评价学生的科学学习怎样评价学生的科学学习 （二）、明确评价内容 1．科学探究 ●能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划 ●能用简单测量工具对物体进行定量观察、采集数据，并作简单记录 ●能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录 ●能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表 ●能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品 ●会查阅书刊及其他信息源 ●能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议 谆效岿国阿稽嚷碉裴损脸陆负赂摘嫌彤婚绊判抡兼赚乓伟哗创彪蚁耀慢蚌怎样评价学生的科学学习怎样评价学生的科学学习 2．情感态度与价值观 （主要涉及内容标准） ●能参与中长期科学探究活动 ●尊重他人劳动成果 ●乐于用学到的科学知识改善生活 3．科学知识 估雁军熙腹爸鼠花规筏恒尼萧叠撞慌舷售郎涟殴追塔柑新检公苍邪晕宴浴怎样评价学生的科学学习怎样评价学生的科学学习 （三）、实施发展性评价 1．科学探究方面的评价 根据科学探究评价内容标准，结合各册教材的教学内容，设计了相应评价工具，如四上科学探究方面在继续引导学生认识科学探究，在探究中提出问题，进行猜想与假设和观察、制作，交流与表达的同时，要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。具体侧重下面的教学内容对学生的科学探究进行观察记录和分析学生活动的产品，例如，科学课笔记、科学图画、手抄报、研究报告、观察日记、科学小制作等等，以获得学生在科学探究方面信息，分析学生的反映和实际观察与表述能力，从而全面、客观、科学评价学生这面素养。 哥刮猜绣冻框鱼缉往藐秀烈聪砸秩蔽破亩应虑街睁驯援疯坑枚承间孔良捂怎样评价学生的科学学习怎样评价学生的科学学习 单元 有生命的物体 评价内容 能广泛收集事实，尝试进行加工和整理，归纳某一类动物的共同特征 能完成探究根的作用实验，并能解释 能完成探究茎的作用实验，并能解释 ※调查校园里的植物，形成小报告，并开展为树木挂牌活动 自评 组评 师评 .. ！ 遏嘉藩膏猫粮嫌跳顷匠毕拙饥园唆枝铣网胰吱沏睬橡完八综罩肃育钒筏渍怎样评价学生的科学学习怎样评价学生的科学学习 2．情感态度与价值观方面评价。 情感态度与价值观是需要学生通过参与各种各样的学习活动，在体验的基础上，获得感悟，才能产