新课标高中语文强化提分教程F().docVIP

亨 德 森 学 校 Henderson School 新课标高考语文强化提分教程 第六册 写 作 亨德森学校 林若寒 前 言 从旧大纲到新课标，高中的教育改革所改的不仅是教师教学理念，还有那堪称人生第一考的高考。这些对于语文而言，所变尤甚。对比高考大纲卷与课标卷，不难发现新高考语文的关注点已从过去的重知识转移到现在的重能力，从过去的大综合演变为现在的分版块了，而这些变化，同样促使着必须改变旧有的学习理念和学习方法。 所幸的是，在亨德森，早有一批一线优秀教师以身试蟹，为我们的语文学习做出针对性研究，并依照《全国统一考试大纲》和普通高等学校招生全国统一考试新课标语文试卷的形式、内容，编订了此套模块教材。其中种种方法技巧，皆是众师凝于实践，结合自身教学而得出的宝贵经验。古人云：鸳鸯绣出凭君看，莫把金针度与人。然而我们必须相信，在这里你将学到锦绣金针。 此套教材按新课标考试模块共分为六册，分别为： 现代文阅读（一般论述类文本）、古代诗文阅读、 文学类文本阅读、实用类文本阅读、语言文字运用和写作。主要针对高考考点、题型和答题的具体步骤及方法，每册又分为考纲定位、题型及答题方法分析（典例分析、跟踪训练）及过关演练三部分，适用于高二高三年级模块学习，也适用于高一方法提高。学生可以根据自己的实际需要选择某一册或几册，进行学习。 由于时间问题，这套教材在某些细节处或许稍显不尽人意，但是其中的理念与尝试，却不能说未寄托一份虔心改变教育的教师对广大学子的深深希冀。我们竭诚希望此套教材能够为学生带来一些改变，让使用此套教材的孩子能够提升自我语文素养，完善语文解题技巧，从而赢得高考，为人生开启一片崭新的、理想的、完美的天空！ ? ? ? 亨德森语文教研组 二〇一二年一月九日 目 录 第六册 写 作 1 【考纲定位】 6 【考情分析】 7 【临考复习方法】 7 一、审题： 7 二、标题 8 三、文体： 8 四、内容 9 五、开头和结尾： 10 六、语言： 13 七、选材 14 八、过渡： 16 九、议论性散文六步定位式写作 17 【范文一】 19 十、字数： 22 十一、书写： 22 十二、卷面： 22 【新材料作文审题立意的方法】 23 一、如何写好材料作文？ 23 二、材料作文审题立意 24 【一】单则材料作文的审题立意 25 （一）抓关键词句法 25 （1）抓关键词 25 （2）抓关键句 26 （二）从分析原因入手 26 （三）从把握作者情感倾向入手 27 （四）分析关系法 28 【牛刀小试】 28 【审题过程四步骤】： 32 【同步提高】 33 【二】多则材料类作文的审题立意 34 一、重点：提高准确把握题意的能力 34 二、存在问题及对策 34 三、审题原则 35 四、审题方法： 35 （一）相同型 35 （二）相反型 38 （三）相对型 40 （四）递进型 41 （五）综合型 42 【典例分析】 45 【跟踪训练】 58 【过关演练】 65 【考纲定位】 能写论述类、实用类和文学类文章。表达运用 E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1，重复的不计）2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 二、标题：标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，有人用“明眸善睐第一瞥”形容标题的动人魅力。标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷老师眼前一亮。 拟题方法多种多样，（1）可以运用修辞拟题（如《信念是成功的翅膀》），（2）可以引用俗语拟题，（3）可以化用古语拟题，（4）可以借用成语拟题，（5）可以套用流行语拟题（《情深深，雨朦朦》），（6）可以借用或改装名作拟题，（7）也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，但是所拟的题目必须与文体一致。注意：话题≠题目，此外，阅卷教师对无标题作文会产生一种心理距离，不知不觉便会降低了分数等级，无题目失分一般在2～5分。 三、文体：文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么象什么。话题作文以写记叙文（重“情”，形象性，描写为主，不忘一