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第8册教材专题培训 ——从关注表达的角度设计作业 第一单元 1 燕子 一、关注表达:语言简洁明快 二、练习要求: 1、背诵全文，但不作默写要求。 2、提前完成综合一中的练习3：读下面的句子，选一个你最熟悉的动物，抓住它的特点（外形、声音、动作……），写一两句话。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。 2 小溪流的歌 一、关注表达:全文运用拟人手法，以一条小溪流汇入大海的经过贯穿全文。 二、练习要求： 1、用“清脆” 造句 2、说写双通道略有变动 小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，一路上遇到了许多新朋友。运用“他先……再……然后……最后……”的句式连贯、简要地叙述经过。 3 笋芽儿 改为自读文 问题导学：结合阅读新体验1——娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多人的帮助，他们是谁？给了笋芽儿怎样的帮助？你从中悟出了些什么呢？ 古诗诵读（两篇都要默写 ） 忆江南（唐·白居易） 六月二十七日望湖楼醉书五绝（宋·苏轼） 4 勤读 渗透课后“学习小建议” 学习古文先要把文章读通，不理解的字和词可以借助注释、译文或工具书来解决。在你大致了解了全文的意思之后，还必须把文章再读几遍。能背出来