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■■■■排列句子顺序练习 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如： （4）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （2）他看见地上有一团白白的东西。 （6）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （1）下课了，张良在操场上玩。 （7）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （5）想着，他就若无其事地走开了。 （3）走近一看，原来是一团废纸。 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如： （1）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （4）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （2）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （5）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （3）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （6）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 排列这段话时，我们可以抓住14岁、19岁、20岁、22岁、25岁这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。 三、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题： （2）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （3）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （1）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （4）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如: （2）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （4）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （3）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （1）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡咯咯哒、咯咯哒地在房子里叫个不停。 这段话，我们可以抓住屋外和屋里两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。 练习 ■【按事情发展的顺序排列】 1、 （ ）她每天给白菜浇水，可白菜还是渐渐干枯了。 （ ）小白兔是一个勤劳又聪明的还孩子。 （ ）小白兔看看小溪，又看看菜地，灵机一动，想出了好办法。 （ ）她从家里拿来锄头，在小溪与菜地间的路上挖了一条渠道。 （ ）白菜长得一天比一天好，小白兔心里乐滋滋的。 （ ）溪水顺着渠道缓缓地流到了菜地里。 2、 （ ）在阳光的照射下，每一只贝壳都闪耀着绚丽的光彩。 （ ）他们三个一群，五个一伙地聚在一起，不时传来打闹声和嬉笑声。 （ ）我们来到一片沙滩上，看到这里的贝壳真漂亮呀！ （ ）拾贝壳的人很多。 （ ）这声音和海涛声混在一起组成了一支奇特的交响曲。 3、 （ ）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着两个核桃。 （ ）身上穿着大翻领西装和湖蓝色直筒裤。 （ ）我的“小顽童”真逗人喜爱。 （ ）脚穿一双特大号皮鞋。 （ ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。 （ ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。 ?4、 （ ）我赶紧来开灯，聚精会神地读了起来。 （ ）我赶忙从爸爸的提包里取出这本新书。 （ ）爸爸一回家就告诉我，他给我买了一本《伊索寓言》。 （ ）嗬，还是精装本呢！ 6、 （? ）顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。 （? ）随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。 （? ）看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳啊，叫啊，欢呼声响彻虎门上空。 （? ）午后二时许，礼炮轰鸣，群情沸腾，林则徐等人健步登上礼台。 （? ）1839年6月3日这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。 （? ）只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌满水