菱形的判定说课课件课程.pptVIP

（一）回顾旧知，导入新课： * * 华师大版义务教育新课程标准八年级数学下册 §20.3菱形的判定 说课人 马山口镇第二初级中学 陈小波 一、设计理念 二、教材分析与处理 三、教学方法与教学手段  四、教学程序 五、课堂教学评价 六、补充说明 ???? 现阶段的课程标准要求学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流。学生是学习活动的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。结合我校学生的实际情况，本节课教学过程的设计充分考虑了为学生提供动手实践、研究探讨的时间与空间，让学生经历知识发生、发展的全过程，并能学以致用。根据本节课的特点，适当、适量设置例题、习题 一、设计理念 1.? 教材的地位和作用 矩 形 四边形 正方形 平行四边形 菱 形 一角为90° 两组对边分别平行 一角为直角且一组邻边相等 一组邻边相等 一组邻边相等 一角为90° 二、教材分析与处理 2. 教学目标 (1)知识技能： 会根据菱形的定义和判定定理判定一个四边形是菱形