在儿童游戏中学研做.pptVIP

在儿童游戏中“学研做” 泉港区教师进修学校 杨红芳 2015.12 一、树立“幼儿在前，教师在后”的理念 “幼儿在前，教师在后”是指教师应顺应幼儿的意愿和兴趣，不把成人的意愿和要求强加于幼儿的头上，凡是能让幼儿想的，让幼儿想；凡是能让幼儿做到，让幼儿做；顺其自然促成幼儿“水到渠成”式的发展。 “幼儿在前，教师在后”不只是形式上的位置，更是指教师指导游戏行为背后的一种理念的具体体现。 走进游戏，才能走近幼儿 陈鹤琴：孩子生来好动，游戏是孩子的生命。孩子的喜怒哀乐、孩子的认知水平和各种兴趣爱好都会毫无保留、淋漓尽致地表现在游戏中。 坚持把游戏作为观察了解幼儿的窗口 做事粗心 上课发言少 语言表达能力较弱 故事1 军军来到娃娃家，说要当爸爸。妈妈说，我们家已经有爸爸了，军军就离开了娃娃家。（知道协商） 他在外逛了一圈，来到博物馆，看见博物馆有两个小朋友当讲解员，他就说：“我做售票员吧。”（当时博物馆没有售票员）（自主，有智慧，善于解决问题） 他拿了一些塑料花片当参观票，任意发给娃娃家的人。还给了老师一个红色塑料花片。老师追问：“你给大家的票有的是红色票，有的是绿色票，这其中有什么秘密吗？”军军立即回答：“红色的是上午的门票，绿色票是下午的门票。”老师又问：“我这是上午票还是下午票？”军军肯定地说：“是上午的门票。”（自信，有魄力，有智慧） 故事2 军军来到博物馆，他将一张桌子推得