(七年级下册)介绍..docVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》（七年级下册）介绍 第五单元　走进社会 　　第一课 在社会中成长 　　第二课 社会舞台中的角色 　　第三课 没有规矩 不成方圆 　　综合探究五　我是社会小主人 第六单元　走向富足的文明生活 　　第一课 永远面对的选择 　　第二课 创业的“学问” 　　第三课 做好“当家人” 　　综合探究六　做文明生活的小管家 第七单元　精神生活的追求 　　第一课 知识就是力量 　　第二课　大众传媒 　　第三课　追寻真善美 　　综合探究七　实话实说话“流行” 第八单元　社会生活的变迁 　　第一课　身边的故事 　　第二课　我的成长历程 　　第三课　过去是怎样被记载下来的 　　综合探究八　探寻身边的历史  课程教材研究所　　单晓红 本册教材根据《全日制义务教育历史与社会课程标准（二）（实验稿）》的要求，力图为学生正确认识社会环境、积极适应社会发展和主动参与社会生活，提供历史、地理和其他人文社会学科的基础知识和基本技能，培养公民应有的人文素质。本册教材着力贯彻课程改革的理念和精神，在教材内容的结构设计、课文呈现方式以及教学方法上都进行了新的尝试。 一、教材的整体结构设计 与以往教材不同，本套教材改变了过去以“学科为中心”的课程观。它以学生的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，更注重培养学生掌握生活所需的基本技能和基本观念，以真正达到发展学生能力的目的。 本册教材的结构设计根据人教版《历史与社会》整套教材的思路，仍以时间和空间为维度，由此展开对现实社会的认识。在本册教材中，我们确定了四个核心概念──社会、规则、选择和精神，以此涵盖政治生活、经济生活和文化等不同生活领域的内容（总体框架结构如下图所示）。 二、教材的主要内容与教学要求 具体来说，本册教材共分为四个单元，即第六单元《走进社会》、第七单元《社会生活的规则》、第八单元《走向富足的文明生活》和第九单元《丰富多彩的精神文化生活》。四个单元实施的主题、主要内容和基本要求如下。 （一）第六单元《走进社会》 主题是个人生活与社会生活的关系。本单元包括《在社会中成长》《你我他的世界》《在社会的舞台上》三课内容和一个讨论“传媒的影响”的综合探究活动课。 1. 主要内容。 第一课《在社会中成长》。它从个人的生活离不开社会谈起，谈到个人成长与社会环境的关系；自我意识是人类特有的品质，自我完善是人们不懈的追求，正确认识自我才能积极融入社会。 第二课《你我他的世界》。本课说明了人与人之间需要沟通和理解，同龄人相互之间及其与长辈之间都需要如此；沟通和理解的前提是相互尊重和平等待人；在社会中生活，人人都需要友谊，真正的友谊只能存在于益友之间；建立真正的友谊离不开诚信；诚信是现代社会的公德。 第三课《在社会的舞台上》。本课意在表明了社会好比一个“大舞台”，每个人都要充当一定的角色，在家庭、学校、社区的不同场景中，人们有不同的生活内容和意义；在社会生活中，每个人都扮演着社会规定的多种角色，同时在不同的场景中、在不同的时期内也扮演着不同的角色；扮演好社会规定的角色，需要努力学习和训练。 综合探究六《传媒的影响》。本课旨在促使学生了解传媒的种类和变化，观察传媒对社会生活和个人成长的意义；探讨如何正确对待传媒的影响。 2. 基本要求。 根据历史与社会课标（二）的要求，本单元主要是实现目标7的要求：感悟人们的思想和行为在不同的时间、空间条件下有所不同，有所变化。包括树立历史的观念来思考我们现有的认识与小时候的差异，体察生活阅历对个人成长的影响；学会归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点与不同点；具有比较自己与他人、团体或媒体对某一问题意见的差异的能力。 （二）第七单元《社会生活的规则》 主题是个人生活与社会生活的规范。本单元包括《没有规矩，不成方圆》《在规则中自由成长》《在生活中运用规则》三课内容和一个《我是社会小主人》的综合探究活动课。 1. 主要内容。 第一课《没有规矩，不成方圆》。它从规则的表现、类型和意义谈起，谈到规则的作用，规则有交通规则、竞技规则、法律等不同种类；规则和制度的由来和发展，规则不断地废除和产生，也在不断地修订和完善。 第二课《在规则中自由成长》。本课说明了法律规定和保障的公民的基本权利，公民要依法行使自己的权利，未成年人依法享有的一些特殊权利；义务则是规则赋予我们的责任，青少年学生在家庭生活、学校生活、社会公共生活中的义务；规则是人们享有自由的前提和保障，没有脱离规则的自由，越是自由发展越是需要规则。 第三课《在生活中运用规则》。本课内容包括学习运用规则的技能，依靠社会保障制度，了解紧急救险的方法；法律是维护人们权益的最有效保障，要依法维护个人权益，