2015物体分类的教育.pptVIP

分类 小班 陈珂 对幼儿分类的教育要求 小班：1、能按物体的名称进行分类 2、能按物体的某一外部特征（如颜色、形状、大小）进行分类 3、能按物体量的差异（大小、长短、高矮）进行分类。 4、学习与分类有关的词语：如相同、不同、不一样、一样等。 1、能按物体某一量的差异（粗细、厚薄、轻重等）进行分类。 2、能按物体的数量进行分类。 3、学习并掌握相关的词语：如“分开”“分成”“合起来” 1、能按物体某一特征的肯定与否定进行分类，讲述出某种事物所不具有的特征。 2、能按物体的两种不同特征进行分类并学会做记录。 3、能按物体的用途、联系、材料的性质和包含关系进行分类。 4、能自己确定分类标准进行多角度分类，并表述自己的分类理由。 5、能进行层级分类，理解类与子类的包含关系。 指导要点 1、按物体的某一特征分类。 *按物体的外部特征分类（颜色、形状、大小） 那些水果是黄色的，那些东西是圆形的。 *学习按物体的用途、材料的性质进行分类。比如按食物和服装来分类。 *学习按物体间的联系分类。 比如牙膏和牙刷，毛巾和脸盆，手和手套。 *按物体的数量分类，把相同数量的物体归并到一起的分类方式。 *按物体某一特征的肯定与否定的标准分类。如红色的和不是红色的。 ！从两个角度或多个角度进行分类 比如一下这些物体。请你想出尽可能多的分类方式。 苹果 桃子 地瓜 番茄 梨子 南瓜 冬瓜 茄子 韭菜 葡萄 橙子 龙眼 空心菜 包菜 生姜 萝卜 胡萝卜 按蔬菜和水果分类 按红色的和非红色的分类 按长在土里的和长在土上的 按有核的和无核的 按成长在北方的和南方的 2、引导幼儿认识分类标记，让幼儿按标记进行分类 标记是一种表示特征的记号或符号，是物体某一特征的抽象和概括。 首先：教师要向幼儿解释标记所代表的意义 其次：让幼儿学习会看标记进行分类 最后：让幼儿自己确定分类标准进行分类，并为分好的每一类物体选出合适的标记。 空心菜 丝瓜 黄瓜 苹果 胡萝卜 书 方桌 冰箱 电视 太阳 月亮 车轮 3、逐渐增加干扰因素提高幼儿的分类水平 小班数学教案：按颜色分类 ? 　一、活动目标。　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。　　 二、活动准备。　　1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。　　2、 物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。　　 一、活动过程。　 　(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。　　提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?　 　(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)　 　提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?　　2、她们喜欢什么颜色的花?　　 (三) 引导幼儿进行按颜色分类。　 　1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。　　(1) 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。　　(2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。　　(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。　　 2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。　　 (1) 教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。　　(2) 幼儿游戏，教师指导。　　重点指导幼儿是否找到对颜色。　　 (四)幼儿在游戏中自然结束活动。 小班数学活动 树叶分类 活动目标： 　　1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。 　　2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 　　活动准备： 　　一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少） 　　幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。 　　活动重点：在教师引导下积极参与活动。 　　活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 活动过程： 　　一、 树叶宝宝问个好——区别颜色 　　1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 　　2、那和绿树叶宝宝问个好吧。 　　3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上） 　　二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初