2010年新创八年级物理《声》导学案(生)..docVIP

八年级物理《什么是声音》导学案 一.学习目标 1.知道声音是物体振动产生的；知道声音是以波的形式向外传播；知道声音的传播需要介质，不同的介质传播声音的快慢不同；知道人耳的听声频率，什么是超声，什么是次声。 2．用观察与实验来探究声音的产生及传播。 3．能分析一些常见的声现象。 4．初步学习和运动转换法、实验加推理法等物理学习方法。 二.课前准备 1．家庭小实验 在家中请你在碗中放入水，然后用筷子去敲击，在你听到声音的同时，你又会看到什么现象？ 2.预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 三.合作探究 (一)声音是是怎样产生的 活动1：声音大家都很熟悉，你能设计几个发声的小实验吗? 利用下列器材：音叉、泡沫球、细线、锯条、直尺、小鼓、锣、录音机、扬声器、真空罩、抽气机、水槽、手机、塑料袋等，试一试并回答以下问题： （1）你怎样使物体发声；能不能使正在发声的物体停止发声？ （2）观察物体发声时与不发声时有何区别？ （3）正在发声的物体有什么共同特征？ 实验中，所有发声物体的共同点是 让它们不发声时又有什么特点 其中有的物体的振动幅度较大，能够直接观察到，有的物体振动非常微小，如；音叉的振动、录音机扬声器的振动，你是怎样判断的?试一试，说出你用的方法。（方法：转换法） 2．请再举几个生活中存在振动时发声的例子。 (二)探究声音是怎样传播的 活动2：实验探究 1．提出问题：声音在传播的时候有什么条件呢？ 2．猜想与假设 根据上面的活动和你的生活经验，提出你的猜想： 3．制定计划与设计实验 ⑴讨论：· 列举生活中哪些物质可以传播声音。__________________________ ⑵根据以上思路，设计实验。 你们选用哪些器材： ⑶如何研究的，写出简单的过程 ⑷真空能传声吗? ①观察课本37页，图3-1-7所示的实验。（方法：实验加推理.） 现象：用抽气机逐渐抽出瓶中的空气，你听到的声音变 ，当抽到一定程度时，还能听到铃声吗?能得出什么结论?拔掉抽气管，让空气进入瓶中．你是否又能听到铃声? ②观察：取一双层玻璃水杯，玻璃之间的空隙是 做一做：准备两部手机将其中的一部放入水杯中，拧好杯盖，用手中的手机拨打水杯中的手机’能不能听到水杯中的手机发出的振铃声?说明了什么？ 结论： 4．分析论证 (三)声音的传播有多快 活动3:阅读课本P38中的内容，然后回答 1．声音每秒传播的 叫做声速 2．声音在不同介质中传播的快慢是 。声音在 中传播的速度一般比在 、 中的传播速度大。在同一种介质中，声速还跟 有关，温度越高，声速也 。 思考：百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪响才按表计时，这样的计时方法准确吗?为什么?怎样才能做到比较准确? (四)人耳的听声能力 活动4:阅读课本第39页《人耳的听声能力》部分内容，然后回答。 物体在1秒内振动的次数叫做_______，单位是______，若振动物体每秒钟振动500次，则它的发声频率是____________。 人耳能听到的的声音的最低频率为__________，最高频率为_________。频率低于_________的声音叫________，频率高于__________的声音叫_________，这两种声音人耳都听不到。 鸟语花香的时节，小红和妈妈一起在公园赏景，小红发现，花丛中有蜂蜜、蝴蝶飞舞，但是她只能听见 飞行发出的声音，却不能听到 飞行发出的声音。 四.归纳总结 五.巩固练习 六.课后作业： 八年级物理《乐音的三个特征》导学案 一.学习目标 1、知道乐音的三个特征及各自的含义 2、了解乐音的三个特征各由什么因素决定 二．课前准备 1．自带物品 课前从家里带来尺子、橡皮筋、文具盒、小木条、木梳、硬纸（塑料）片等工具。 2．预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，