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2015祖父和我
《祖父和我》导学案
学习目标：
1、识记
⑴ 会读会写下列字词：
蜻蜓、蚂蚱、榆树、闪烁、蚌壳、栽花、拔草、菜籽、铲地、韭菜、谷穗、毛嘟嘟、倭瓜、绑、玩腻、水瓢、蚯蚓、蝙蝠
⑵ 掌握下列多音字：蚂、晃、似、蚌、壳
⑶ 掌握ABB结构的叠词，并能仿写。如：明晃晃、蓝悠悠
2、能力
（1）学习运用语调、重等有感情地朗读课文；
（2）在了解文章内容的基础上，品味富有表现力的写景状物的语句和体现作者思想感情的课文片断，领会其作用。
3、情感
感悟作者写作的目的，体味“有家真好”的真谛。
学习重点：
品味富有表现力的写景状物的语句和体现作者思想感情的课文片断，领会其含义、作用。
知识链接：
一、走近作者、写作背景
访问作者：
萧红（1911年─1942年），中国现代著名女作家。原名张乃莹，“萧红”发表成名作《生死场》时所用的笔名，代表作还有《呼兰河传》等。
萧红出生在黑龙江省呼兰县一个封建地主的家庭，从小没有母爱和父爱，生母的恶言、继母的虐待、父亲的冷漠，使她的童年生活显得伤感，由此形成了她孤寂、叛逆、敏感、倔强的个性。只有祖父的关爱和田园自然的陶冶，才是她童年的全部欢乐。正如她自己所说：“从祖父那里，知道了人生除了冰冷和憎恶外，还有温暖和爱。”
了解萧红悲苦短暂的一生，就会体会到童年时代与祖父相处是她冰冷的人生中多么值得珍藏的一段记忆。
２、关于《呼兰河传》：
“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 有讽刺，也有幽默。开始读时有轻松之感，然而愈越下去心头就会一点一点沉重起来。可是，仍然有美，即使这美有点病态，也仍然不能不使你炫惑。”（茅盾《论萧红的〈呼兰河传〉》）
也有人说，《呼兰河传》讲述的是发生在呼兰河边的故事。通篇文字透着一种洗尽铅华的平淡，又因为在写作过程中融入了诗歌的特点，使整部作品更具有艺术魅力，被誉为诗化小说，在那些看似寻常的文字下，隐藏着女作家对生命独特的感悟和体认。有人评价这是一部不会随岁月老去，永远年轻的作品。
二、知识落实：
朗读中的语调：
朗读文章时，句子前后的音高会出现某些升降变化，这就是朗读中的语调。汉语语调一般有以下几种：
1、高升调，句子语势先低后高，常用来表示疑问、反诘、号召、惊讶等语气。疑问句、感叹句常用高升调。例如：
世界上还有比这样在敌人刑场上举行的婚礼更动人的吗?(↗) (反诘)
起来，不愿做奴隶的人们! (↗) (号召)
沉默啊，沉默! (↘) 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡! (↗) (愤怒)
2、降抑调，句子语势先高后低，常用来表示坚决、肯定、赞扬、祝愿、感叹、恳求等语气。例如：
罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存。(↘) (赞扬)
像朝阳初升，一样的合理；(↘) (肯定)
韶山的路，是多么令人心驰神往的路啊! (↘) (感叹)
3、平直调，句子语势平直舒缓，没有显著的高低升降变化。常用来表示陈述、说明等语气。陈述、说明的句子常用平直调，例如：
呼兰河这小城里边住着我的祖父。(→)（陈述）
导学过程：
一、常规预习指导：
1、大声朗读课文至少三次，注意朗读时的语调；
自我评价：（请在□中打“√”评价此项预习完成情况）
我完成得：□很好 □好 □一般 □敷衍
2、查出生字读音，标注在原文中，并圈划积累常用词语；
我完成得：□
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