2011-2012学年度下学期中山语文形成性测试题七年级下参考答案..docVIP

2011-2012学年度下学期语文形成性测试题七年级下参考答案 第一单元 题号 分值 参考答案 1 3 鉴赏 人迹罕至 骊歌 2 4 （1）圆—园 （2）涨—胀 （3）慢—漫 （4）燥—躁 （这是一组同音形近字，注音根据形旁推断字义，结合语境判断） 3 2 D（ “同窗”是指同在一个学校学习的人） 4 3 （1）B （2）C A （3）B（几组同义词，注意辨析异同） 5 2 D 6 3 示例：珍惜我们的生命，珍爱我们的父母，善待我们身边每一个爱我们和我们所爱的人。让人间多一点温情。(扣住感恩父母跟) 7 3 示例一：“海内存知己，天涯若比邻”是王勃送别杜少府时豪迈的宣言。 示例二：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是苏轼思念弟弟时无奈的轻叹。 示例三：“待到重阳日，还来就菊花”是孟浩然离开山村时美好的约定。(写出符合题意要求的诗句，在理解的基础上仿写句子) 8 2 示例：星期天中午，我跟妈妈来到市场买菜，市场内人来人往，讨价声此起彼伏，真是人声鼎沸。 9 2 示例：无论是哪个年级，初中生成长的烦恼来自自身的最多，然后依次是来自家庭、学校、社会；随着年级的升高，初中生成长的烦恼来自自身的越来越多，来自家庭、学校、社会的则越来越少。 10 2 示例：（1）您少年时期最大的烦恼是什么？（2）关于排解烦恼，您有什么经验？ 11 2 示例：父母所做的一切，都是为了孩子的健康成长，即使他们的方式你不接受，但要理解他们的苦心。如果你觉得父母的有些做法不妥，最好的方法是主动跟父母沟通，让他们相信你能够处理好生活、学习中的各种问题。（每条1分，共2分，酌情给分） 12 2 示例：豆类植物的根瘤能使土壤的含氮量增加。(意思对即可。若有其他答案，只要合理亦可) 13 2 D(A项中“书具”指书写的工具，“乡书”中的“书”指的是书信；B项中的第一个“就”是“完成”的意思，第二个“就”是“跟随”的意思；C项中的第一个“称”是“与……相当”的意思，第二个是“命名”的意思) 14 2 A( “先抑后扬”的说法不当) 15 2 作者是借方仲永的教训，阐述天赋与后天学习的关系，从而告诫人们一定要重视并加强后天的培养和学习。 16 2 后天教育不够。 示例：①仲永的父亲应负主要责任，他贪图小利，不让仲永继续学习。②仲永自己也应负一定的责任，因为如果说五岁时他还不能自主，那二十岁时就应懂事了，为什么还不学习呢？③“邑人”应负责，他们出于一种猎奇心理对待仲永，而不是真心爱护，客观上造成仲永“泯然众人”的后果。 17 3 丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也会变得一只美丽。 18 2 C 19 2 一方面是觉得自己卑微、无力且渺小，另一方面只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。 20 3 “一颗好的心”指善良、美好、有理想、有追求的心。 21 2 说明作者不愿作为“名流”在岁末频繁的社会文化活动中露面。 22 1 插叙 23 3 穆尼老师在观摩课上用特别难的问题提问我。表现了穆尼老师的诚实和正直。 24 2 师生感情是纯真的，而且历久弥深。 25 4 C、E（列举中学时代老师的学识是为了表现学生对老师敬仰之情，而不是炫耀；师生情义无价，以“三十/PGN0251A.TXT/PGN年的重量”为题，不落套，给人以寻味之感。） 26 40 略 附加题（10分） 1 2 今而用之/ 使待成人/恐蔽儿幼令也。 2 2 C 3 2 这孩子（将来）一定会掩蔽（掩盖、超过）我的名声的。 4 4 原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。认识示例：在实际学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才能成为书圣的。 第二单元 题号 分值 参考答案 1 3 （1）万里赴戎机 关山度若飞 （2）朔气传金柝 寒光照铁衣 （3）将军百战死壮士十年归 2 2 （1）懊悔 （2）澎湃 3 4 A.颠—巅；B.从—丛；C.谕—喻；D.涯—崖。 4 2 B （ “谰语”意为“没有根据的话”） 5 3 B （三组词语分别是同义词，注意区分不同点） 6 2 C (主人公还有小弗郎士) 7 4 示例：人生的道路不是一帆