2015科普度第二学期五级英语教学计划.docVIP

五年级教学计划 教材分析 1.语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。”等。 2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.4.重视双向交流和中西文化的介绍。 5.融合学科内容。二、学生情况分析五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。三、教学目标： 1、能听、说、读、写个单词或短语以及1组句子和个单句。（包括、、、等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读个单词。 3、能听懂、会唱首歌曲。、能完成6个自我评价活动。、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施：（一）词汇教学Let’s learnLet’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，面向全体，尤其是接受能力差的学生；充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。 （二）对话教学（Let’s talk）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。 1、在听力活动中感知新的语言Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图 理解关键词（三） （五）阅读理解教学（Read ）这部分不应象Let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；