综合实践活动评价方案.docVIP

综合实践活动评价方案 北岭乡中心学校 2008.3.3 综合实践活动是义务教育阶段规定的一门必修课程。其目的是让学生联系自然和社会实际，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经验，促进学生综合素质的发展和提高，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养模式的转变，落实素质教育目标的重要措施。综合实践活动课程的实施，要求广大教育工作者切实转变教育观念，开拓进取，积极探索；同时要因地制宜，从实际出发，精心组织，强化管理，逐步深化。 我校综合实践活动课程的实施主要包括社会实践活动和社区服务。 一、社会实践 社会实践活动课程每年设置一周，三年共3周，每周2个学分，校内实践至多2学分，校外实践至少4学分，记载入学生学习报告单。 （一）、设置社会实践课程的目的 通过社会实践活动，学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感可得到增强；养成劳动观念，形成一般劳动技能；使学生获得直接感受和积累问题解决的经验，形成综合思考问题的能力；并能培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力，独立思考和操作能力以及适应环境的能力。（二）、社会实践课程的内容 社会实践的主要内容由军训、参观和郊游、社会调查、德育基地活动、学农林牧副渔、科技文化活动和社团活动等组成： 1 军训：包括军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成。 2 参观和郊游：可以是配合研究性学习进行的专项考察和实地参观活动；观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等。 3 社会调查：结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究性学习进行探究性的调查。 4 德育基地活动：可以是配合教育专题进行的参观考察活动，例如清明节祭扫革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。 5 学农林牧副渔：指参加工农业生产活动、商业性活动、社会公益劳动（例如义务植树）等等。 6 科技文化活动：如进行某项科技设计或制作，参加社区生产、生活设施的设计或改造等。 7 社团活动： 参加校内外的社团、组织的活动，例如加入学校的《星星河》、《求知》社团，当《现代教育导报》的小记者等。（三）、课程组织形式与时间安排 由学校统一安排，以行政班、学习小组（每个小组一般为6-10人）为单位进行学习。具体安排如下： 实践内容 初一 初二 初三 课时分配 学分分配 军训 √ 一周 2学分 参观和郊游 √ √ √ 一周 2学分 社会调查 √ √ √ 德育基地活动 √ √ √ 一周 2学分 学农林牧副渔 √ √ √ 科技文化活动 √ √ √ 社团活动 √ √ √ 军训是全体学生的必修项目，安排在初一进行，共一周时间，完成者得2学分。学校设计一个社会实践周根据实际需要安排一次主题活动，完成者得2学分；其他2学分由学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期期间自主安排活动得到，也可集中或分散安排一主题活动，时间累计不得少于7天。在组织活动时要注意统筹考虑时间，社会实践是必修的学习领域，有基本的课时保证，但实际操作中每次活动的时间和活动量应根据学生的具体情况予以调节，这些课时可以分散使用，也可以集中使用，可以在学习日里使用，也可以适当地在节假日里使用，可以单独使用，也可以与地方和学校课时结合起来使用，要讲求实效，不能加重学生的负担。（四）、活动实施与记录 1 活动前教育：在活动前学校安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。 2 内容选择与活动计划：军训项目由学校统一安排，其他项目可由学生根据兴趣爱好与已有生活经验出发，学生自主选题，制订活动计划，并征求班主任或指导教师的意见。 3 活动过程：学生必须按计划进行活动，发挥团队精神，相互协作，并记录活动过程与活动心得。 5 总结交流：活动结束后，小组完成社会实践报告，个人写出活动小结和活动过程中的体会心得等，先在小组内交流，然后组织在小组间交流。 6 活动记录与学分认定：学校组织的活动由学校的政教处统一记录，录入《综合实践活动档案》；校外实践活动要有相关单位的认证材料或证书，学校对学生校外实践活动进行调查，确认活动成效。 7 课程评价与学分认定 课程主要从参加社会实践活动的课时量和态度，活动的选择与设计，活动过程中的收获，活动的成果与社会效益，活动过程的创新性与实践性等方面进行定性与定量的评价。具体评价内容见研究性学习评价表（见附表1-2）。学生个人与实践小组参与评价的整个过程，由班主任或指导教师进行初评，并进行学分的初步认定，最后由学校学校综合实践专家小组与教