2015董大方走进学生的心灵.docVIP

董大方：走进学生的心灵 本报记者　刘玉 　　她有阳光般的笑容，她有春风般的话语，她总能把思想工作做到学生的心坎里。在27年的教学生涯中，她始终用尊重和信任，铺设着师生之间心灵沟通的桥梁。 　　她要让每一个孩子都健康成长，让每一颗金子都闪闪发光。她深切地体会到，当学生看起来最不可爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。 　　在大连市教育系统，董大方算是个知名人物。大连市教育局曾在2000年把她树为教师楷模。董大方看上去总是清清爽爽，没有一丝倦态，灿烂的笑容总能感染周围的人。 　　研究育人方法，使每个学生健康成长 　　很多学生都有这样的经历，教室里除讲台外，还有一张老师用来看管学生用的桌子。1996年9月，董大方当初二年级班主任。第一天进教室，她就要求学生帮她把这张桌子撤走。学生愣住了：“怎么，老师你不看着我们啦？那自习课我们讲话、打闹怎么办？学校检查扣分怎么办？”董大方微笑着反问道：“为什么只有老师在，大家才能表现好呢？我相信你们一定能自己管好自己。” 　　桌椅搬走了，董大方用信任融化了师生心灵的坚冰，师与生的心开始相通。 　　董大方班上曾有几个淘气、散漫的学生，一度很让她头疼。有一天，她发现这几个孩子非常喜欢足球。她想，要走近这些孩子，就得懂足球。她利用周末，猛看了两天两夜足球，还买来球报“研究”。懂了点足球常识后，董大方找到这几个孩子，一见面就说：“这几天没休息好，净看球赛了。”孩子们兴奋起来：“老师，你也喜欢足球呀！”董大方与他们侃球，评论比赛，争论越位球，很激烈。很快，董大方和孩子们成了球迷朋友。朋友之间还有什么难办的事，不就是让我们遵守纪律、用心学习吗？看我们的！ 　　爱学生，就必须走进他们的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。从教27年来，董大方始终坚持这个信条。也正是为了拓宽与学生交往的渠道，她学会了打球、下棋、游泳、滑冰，甚至打电游。 　　1996年，董大方刚接一个班不久，学校要听公开课，学生们建议她事先做些准备，最好把提问谁定下来。董大方愣了一下，她想，学生们什么时候竟学会弄虚作假了呢？我必须让他们明白为人处事要诚实的道理。第二天，董大方专门就公开课召开了一次班会，她说：“同学们为公开课出了许多主意，老师感谢你们，但我不愿像大家说的那样做。我是你们的老师，我爱你们，所以我不能为我个人的利益伤害你们纯洁的心灵，我决不能欺骗你们。” 　　公开课上得十分成功，来听课的人都给予很高的评价。然而，他们不知道，这次公开课对董大方的学生来说有着特殊的意义，它对孩子们心灵的影响可能会决定他们一生的发展。 　　在董大方的班级里，每位学生都有一个与老师进行心灵沟通的小本子，学生不好意思当面给老师提意见，就写在沟通本上。老师当面批评怕学生接受不了，就把希望学生改正的地方写在本子上。所以，董大方总能把思想工作做到学生的心坎里。 　　研究学生，让每一颗金子都闪闪发光 　　在董大方的词汇中，从来没有“差生”二字。在她眼里，学生也从来没有好与坏、先进与后进之分。不仅如此，她还不许别人说她的学生不好，包括学生家长。 　　什么叫“差生”？董大方说，优点尚未被发现的学生叫“差生”。花不美不能怪花，应该怪养花的人。同样的花，为什么在他的手里就养得枝繁叶茂，在你的手里就日渐枯萎？如果真有“差生”出现，做教师的能逃脱责任吗？ 　　多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。在董大方的教师生涯中，遇到过很多“问题严重的学生”和“问题严重的班”。对这样的孩子和集体，董大方动用的武器不是轻视和惩罚，而是尊重和宽容。 　　曾有一个“后进生”常旷课，只在上数学课的时候来，听完就走。他还抢钱、打架，欺负其他班的学生。董大方找到他，诚恳地对他说：“你是个好孩子。”他疑惑地看着董老师，以为刚刚接班的董老师不知道他干过什么。董大方说：“我知道你抢过钱、欺负人、打电游，但你还是个孩子，是非能力不强，是学着别人干的，老师知道你决不是一个坏孩子。”“老师，您说的是真话吗？”董大方点点头，说：“你有很多优点，比如，你的集体荣誉感很强。运动会上，你拼命跑，为班级挣了那么多分，真了不起！”说到这里，这位学生眼睛湿润了，他开始跟董大方诉说。董大方读出了学生那写满醒悟的表情，她感到，学生已经向她敞开了心扉。她说：“我非常感谢你信任我，今后该怎样做，我相信你肯定明白。改掉不良做法是不容易的，我和你共同努力。” 　　董大方深切地体会到，当学生看起来最不可爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。 　　每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。董大方深知此理。每接一个新班，她都把学生按成绩、表现、特长组成若干个小组或对子，形成一个互帮网络。在这个网络里，每个学生都有双重角色，既是某个方面的教育者