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2015蓝色浅议高校学士学位管理工作
浅议高校学士学位管理工作
摘要:学士学位是我国三级学位中的基础学位,在大学本科阶段设置学士学位,有利于调动学生学习的积极性,也有利于调动学校
不断提高教学质量的积极性;学校应重视学士学位工作,切实加强管理,以学士学位为动力,培养高素质本科人才。
关键词:学士学位;学位管理;高等教育
学位不仅是一个人受教育程度的证明,更重要的还在于它是一个人素质高低的重要体现,是社会评价一个人的重要标志之一。在社会日趋知识化、法制化的今天,加强学位管理工作
具有重要的现实意义。李岚清同志曾指出:“学位工作要出两个成果:一是出人才成果,二是出科研成果。”这说明学位管理在高校教育工作中起着至关重要的作用。1980年2月第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过了《中华人民共和国学位条例》,1981年5月国务院批准了《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》,进一步完善了我国学位管理制度,这是发展我国教育和科学事业的重要立法。条例规定了我国学位分为三级,即学士、硕士、博士。学士学位是三级学位中的基础学位,对高等学校本科毕业生授予学士学位,是我国教育改革的一项重要措施,它体现了大学本科阶段培养人才应达到的学术水平。学士学位的设立确定了我国学位制度的完整性,也为培养高素质本科人才提供了保证。大学本科毕业生中,并不是每人都可以获得学士学位的,只有达到《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及学校所制订的学士学位授予工作细则的要求才能获得学士学位资格。在日常工作中总结得出,广东药学院历年本科毕业生中,平均每年有接近10%的学生不能授予学士学位。《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》明确提出:高等学校本科学生完成教学计划的各项要求,经审核准予毕业,其课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)的成绩表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的,授予学士学位。《中华人民共和国学位条例》说明中提出,我国大学本科是高等教育的重要阶段,在这一阶段设一级学位,有利于调动学生学习的积极性,也有利于调动学校不断提高教学质量的积极性。这就说明学士学位在我国大学本科教育中占有重要的地位。
一、高校的学士学位管理工作存在的问题
自高校扩大招生规模以来,高等教育的规模在不断扩大,尤其是本科生,在招生人数、报考人数以及在学人数上都比以前有了较大增长。随着规模的扩张,质量必然成为关注的焦点,而加强学士学位管理是加强质量控制的有效形式。
1.对于学士学位工作没有给予应有的地位和重视
一些高校往往重视的是博士、硕士工作,相当一部分教师以及教学管理人员对学士学位的内涵、学士学位的标准和学士学位授予的目的意义认识还不一致。从而导致学士学位管理工作不规范,不按照学位条例中有关学士学位工作规定实施学位授予工作。比如有的高校将学士学位授予权限下放给二级学院学位评定分委员会,由二级学院一级学位评定分委员会审核决
定授予学士学位名单,不经校学位评定委员会最后审批,就向学生授予学位。
2.制订的学士学位工作细则不够规范、完善
一些高校的学士学位工作细则没有详细的工作规程和实施细则,遇到问题往往无章可循,对学士学位授予标准解释的不够详细,例如学生考试作弊是否可以授予学士学位;学生的全
国四级英语统考应达到什么标准才能授予学士学位等等。
3.学士学位的宣传教育力度不够
学校对学士学位管理制度的宣传力度不够,学生不了解学校学士学位授予细则的具体内容,部分学生直到毕业进行学位审核时,才知道自己达不到授予学士学位所规定的条件和标准,这对学生以及学校都造成了极其不好的影响,比如学生因此不能授予学士学位而将母校告上法庭。
二、学校管理部门强化学士学位管理工作的途径
1.重视学士学位工作,加强对学士学位工作的管理
学士学位授予量大且涉及的学科门类广,作为管理部门相应的工作量非常大,尤其是申请学位前后,准备学位委员会讨论学位的各种材料,收集报盘信息,颁发学位证书,整理学位档案等,且学士学位是我国三级学位中的基础学位,其授予质量决定学校输出人才的质量,因此学校要将学士学位放在一定的位置予以重视,加强学士学位工作管理,所谓管理出效益,
管理出质量,管理出人才,只有按照规范的管理程序,严格执行规定,才能培养出高素质的本科人才。做好学士学位授予工作,关键是加强二级学院的学位管理,相关教学管理人员必须熟悉并认真执行学校关于学生学籍管理条例及学士学位授予工作细则,认真做好学生考试成绩的登记工作;对缺课、重修的学生要及时通知补修和重修;还要根据学校规定的授予标准逐个审核应届本科毕业生的学习成绩和学位审核等材料,并递交校学位评定委员会最后审批,务必做到及时、准确、无误。因此,要求主管人员必须有对国家对人民高度负责的精神和实事求是的
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