2010年-12月闽南孟母堂期末教学总结--【直指人心菩提之道是以心传心】.docVIP

2010年9-12月闽南孟母堂期末教学总结--【直指人心菩提之道是以心传心】 2010年9-12月蒙学班期末教学总结 胡海玲老师 各位老师、家长大家早上好： 我是孟母堂蒙学班的胡老师，下面我从孩子们的学习内容、出勤率、晚读、住宿、生活等这几个方面来向大家汇报一下这个学期孩子们的点点滴滴。 1、我们班有9个孩子，Y岑、P峰、Y芳、S源、Y霏、L杰、S杰、T宁、Y凯。我和晓青老师与他们一起学习，除了Y岑是已经读了一年的老生外，其余都是新生。 2、蒙学班是读经的孩子们启蒙和打基础的阶段，“指读”是读经的法宝。这学期教材选用《孝弟三百千》学习的内容是《孝经》、《弟子规》、《女史箴》、《座右铭》、《百家姓》、《千字文》；《论语11-17》、《百孝经》、读书法贴《邓石如篆书》； 3、早上8：30—9：00是早上齐读时间，早读的内容前半学期主要是《弟子规》；后半学期主要是《三字经》。刚好一遍齐读，一遍唱读。在平时的课堂上就没有安排孩子们学习《弟子规》和《三字经》。早读有两点：一、孩子们通过早上在学堂大声诵读，可以打开喉咙，提起精气神，早读时的状态好不好会影响孩子们接下来一天的诵读状态，“一日之计在于晨”二、如果孩子们经常迟到，对没迟到的孩子来讲也是一种影响。 在这里我也是一个家长，说句心里话，孩子迟到都是我们家长的责任。为了自己的孩子，为了学堂更多的孩子，因为言教不如身教，家长们辛苦一点，让孩子们养成好的时间观念，尊重别人尊重自己。不要迟到，准时到学堂，参加早读。好习惯的生物钟就是我们每天一点一点的养成的； 4、Y霏、L杰、是住宿生，培峰在12月开始是周三、周四住学堂，S杰是偶尔住学堂，特别感恩T宁、Y芳、P锋、S源的家长，谢谢你们每天都是让孩子准时到学堂，让班级有良好的读书氛围。你们是我们班家庭的好榜样。 5、我们班9个孩子，其中有7个孩子在学堂晚读，Y铠同学回家后阿姨和妈妈都有和他一起读书，Y岑因为在学堂沉淀了一年的时间，以前家长会的时候有介绍过Y岑的情况，现在是蒙学班读经佼佼者，位居前茅，所以我们老师和家长要有一种善于等待的心态。 6、有家长会询问我，孩子到家了读一会儿就不想读了，是的，毕竟孩子们现在是处在探索新事物的年龄，希望每天有新鲜的知识点激发他们的学习热情。我们老师在教学中也会遇到这样的情况，比如我们蒙学班9个孩子各有不同，Y霏和T宁在课堂上能积极的大声诵读，老师告诉他们书是为了自己读的，上课要认真读书，下课才会痛快的玩，晚读时喜欢自己给自己布置作业，两个人还经常比赛，都能认真完成，有时高兴还要加读； 7、S源、L杰、Y芳、比较容易走神，开小差。老师就要不断的提醒，关注，老师帮助指读，晚读时老师要和他们近距离的一起读书，给予鼓励； 8、Y岑、P锋两个同学在教新课时特别认真，对新课掌握特别快，P锋的妈妈是坚持和P锋学习新课，复习前一章。S杰同学很认真，老师和他商量好，他会一直认真指读跟读，但是有一点，S杰读书的状态又和早上来学堂的状态有关，如果早上很高兴，一天读书都很来劲。可是大部分都是上第二节课上课才来，这样刚刚开始读上劲头，就下课了。如果妈妈陪读时，S杰放不开，因为妈妈会在旁边监督，反而妈妈走后，S杰读书的状态更自然。晚读时，老师会和他讲好，“我们要认真一点，商量好读几遍后，然后就可以痛快的去玩了好吗？”S杰只要答应老师就可以做的很好，有时老师带读，有时让他跟CD机读，S杰都可以一丝不苟的跟着读，老师对他比较放心； 9、Y铠同学由于年龄小，老师安排T宁在后排照顾映铠小弟弟，经常帮助Y铠翻书，指读等生活上的帮助，同时T宁也学会了多承担，而且T宁和班上的其他孩子不会因为Y铠不读书而受到影响，T宁还会说“Y铠还小啊”，所以我们觉得混龄特别有好处。Y铠每天听小朋友们诵读，是很快乐的事情。 10、还有一点：孩子的模仿力也是很强的，刚开学的时候也会听到同学们报告老师Y铠没有读书，在玩等等问题，老师在奖励时，小朋友们也会说Y铠没读书不应该奖励，但是老师经常说：“他还小，我们要多帮助他鼓励他”现在蒙学班的同学们向小老师一样帮助Y铠；说到模仿力，记得有一次老师在补书时，用牙齿咬透明胶布，我们Y岑同学回家后也用牙齿咬透明胶布^_^，所以这些细节都是在告诉我们老师和家长，孩子的模仿力是他们学习的一种方式。有些家长们在家里聊天工作的时候，看似没对孩子们说什么，可是孩子们都学到了； 11、鉴于蒙学班孩子的情况，当他们不想读的时候，老师会穿插一些读经之外的知识点，例如百科卡、字卡、讲故事等，并不是每节课所有都拿出来玩，但是这些零散的知识点同时也带给孩子们更多的学习热情； 12、这个学期和孩子们在一起，带给我很多快乐的趣事，这里点到Y岑，真是我们班的“幽默大师”，有一次……