8李广射虎第二课时..docVIP

第三单元?第4课时?总第26课时 课 题 8 李广射虎 教 学 目 标 1、学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 2、理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 重 点 难 点 理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 教 法 教 具 多媒体课件 课 时 安 排 第二课时 课 前 准 备 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、听写生字词 二、细读课文 1． 细读第1自然段 （1） 指名读。 （2） 读后讨论：这一段主要交代了什么？ （3） 介绍卢纶和他的塞下曲。 （4） 指名读塞下曲。 （5） 齐读塞下曲。 2． 细读课文第2自然段。 读读议议。 （1） 诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？ （2） 他是怎样的将军？ （3） 齐读第2自然段。 3． 细读课文第3自然段。 （1） 默读课文，思考讨论 这一自然段写了一件什么事？（讨论，相机板书：夜晚 风吹草动 以为有虎 拉弓猛射） （2）这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？ （3） 继续讨论。 课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着） （4） 指导朗读。 （5） 诗文对照解释塞下曲的前两句。 指名读。 读后讨论：这一段主要交代了什么？ 指名读塞下曲。 齐读塞下曲。 读读议议 齐读 默读课文，思考讨论 练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、总结全文 4． 细读课文第4自然段。（1）“蒙蒙亮”指什么时候？ 李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？（相机板书：清晨 寻找猎物 扎进石头） （2）“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么？（武艺高超，力大无穷） （3） 指读课文。 （4） 诗文对照解释塞下曲的后两句。 （5） 将全诗的诗意连起来说一说。 1． 分自然段朗读课文。 2． 教师小结。 轻读课文。 讨论。 诗文对照解释塞下曲的后两句。 将全诗的诗意连起来说一说。 分自然段朗读课文 板书设计 8、李广射虎 武艺高超 夜晚 风吹草动 以为有虎 拉弓猛射 作业设置 1、抄写生字、词语 2、熟读课文 教学反思 对于文包诗的体裁，在教学中我们除了把课文负载的基本完成后，也可以尝试着习作训练。因为这样培养学生的比较思维能力。古文就放在那里，后面文字既是解读古诗的，也是一篇现代文，把古诗与现代文放在一起比较，其实可以唤醒学生更好地写起来。对于三年级的学生来说，他们也能够感受这种比较是有意义的。