《孔雀东南飞》学案..docVIP

《孔雀东南飞》学案 ?[教学目标]： 1了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就，理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。 2.培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。 3.让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。 [教学重点] 1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节 2.了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。 [课时安排]：5课时 [教学步骤]： 第一课时 教学要点 了解汉乐府常识及与课文相关的内容。。 了解小序、开头和结尾的作用。 3.把握故事情节。 学习过程： 一、导： 《孔雀东南飞》堪称我国古代爱情诗的绝唱，千百年来，让人们感叹唏嘘不已，也一直让人们思索着。是什么要素使这首诗具有如此之大的震撼力呢？让我们一起走进《孔雀东南飞》的世界。 二、思： （一）知识卡片 1．解题 《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原名《焦仲卿妻》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785个字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。 2.汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 汉乐府民歌的主要特点 1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。 2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征， 要求口吻毕肖。 3）常用铺陈的描写手法。 3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。 4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。 3.“焦、刘殉情”故事的传说 汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。这个美好的故事传说演化成了我国最早的一篇长篇叙事诗。 4、汉婚俗： 汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高，同时也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚，于刘家有择门第的意思，家人是为一己私利，寡妇不嫁反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身清池，是当时不少寡妇悲惨命运的反映。 5.欣赏课文朗读 要求：（1）.圈画出读不准的字，不理解的词及古今异义的词。 （2）.找出文中的十九个“相”字。(只作上记号，备用) （3）.标出全诗各自然段序号。（备用） （4）.对照小序及书下注释读懂全诗 （二）、自主学习 1、给加点字注音 自缢（） 徘徊（) 箜篌（） 公姥（） 槌（）床 伶俜) (） 萦 () 绣腰襦() 葳蕤) 遗（）施 蹑 () 丝履() 玳瑁() 纨()素 磐（）石 拊 () 掌 窈窕 () 否()泰 要（） 络绎() 鸿鹄() 踯躅() 幡（） 青骢()马 赍()钱 鲑（）珍 榻（） 晻晻() 摧藏() 仕宦() 华山傍（） 2、整体感知课文内容，梳理情节结构： 3、通过序文了解故事的梗概。 (1)、时间：  地点：  人物： (2)、起因：  经过： 结果： (3)、写作缘由：。 4、开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”用的是什么手法？起什么作用？ 答： 5、尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？ 三、议： 四、展: 五、评: 六、检：文学常识填空。（3分钟） 《孔雀东南飞》选自 编《 》卷一，原题为“ ”，这里沿用后人常用的题目。作者不详。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首 诗。 也是 的代表作之一，与北朝的《 》并