【新人教版课件】高中语文必修4_第5课《苏轼词两首》剖析.ppt

坎坷人生：苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，未能充分施展他的政治才干。他44岁时遭遇“乌台诗案”，险遭不测。晚年更被一贬再贬，直到荒远的海南，食芋饮水，与黎族人民一起过着艰苦的生活。 苏轼对苦难并非麻木不仁，对加诸其身的迫害也不是逆来顺受，而是以一种全新的人生态度来对待接踵而至的不幸，把儒家固穷的坚毅精神、老庄轻视有限时空和物质环境的超越态度以及禅宗以平常心对待一切变故的观念有机地结合起来，从而做到了蔑视丑恶，消解痛苦。这种执着于人生而又超然物外的生命范式蕴含着坚定、沉着、乐观、旷达的精神，因而苏轼在逆境中照样能保持浓郁的生活情趣和旺盛的创作活力。 [品读·鉴赏要点] 1.感基调，明词意（词的主要内容） 2.品语言，入意境 （词情景交融的境界） 3.展想象，塑形象 （把握词的形象特点） 4.析主题，悟情感 （体会作者的情感） 5.评词作，知手法 （分析词的艺术手法） 一、感基调，明词意 反复诵读，理解词意，思考： 1.全词给你的总体感受是什么？（即情感基调如何？） 2.这首词写了哪几个内容？这几个内容是靠哪些语句连缀在一起而形成一个艺术整体的？ 情感基调： 豪放中的含蓄,高亢中的悲慨 主要内容： 词的上阕咏赤壁，以写景为主，描写了大江、故垒、乱石、惊涛等壮丽雄阔景色，引发以古代英雄人物的怀念。 词的下阕主要刻画了周瑜年轻有为、气宇不凡、从容潇洒、指挥若定的英