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第一节 婴幼儿心理发展概述 一、对婴幼儿的年龄界定 婴儿期：0~3岁 幼儿期：3~6、7岁 婴幼儿心理学：研究0~6、7岁儿童心理发展特点和规律的科学。G:\婴儿发展与教育\个体发展三条线索ppt.ppt 二、婴幼儿心理发展的理论 （一）早期婴幼儿心理发展的思想 1. 捷克教育家夸美纽斯的《世界图解》，是第一本以儿童年龄特征为基础，系统讲述科学知识的书，从人的本性出发，把儿童从出生到成熟划分为四个阶段。 2. 英国哲学家洛克的“白板说” 3. 法国思想家卢梭的教育哲理小说《爱弥儿》，书中的儿童心理学思想的核心理念是承认要尊重儿童的“自然法则”。 4. 英国杰出生物学家达尔文长期观察自己孩子的心理发展而著《一个婴儿的传略》，是儿童心理领域早期专题研究成果之一。 5. 德国心理学家普莱尔《儿童的心理》（0到3岁），标志着科学心理学的诞生，他本人被誉为儿童心理学的奠基人 6. 美国心理学家霍尔：提出儿童游戏的“复演说”理论；首次使用问卷法研究儿童问题。 思考：以上代表人物中，谁将儿童看成被动的生物？谁认为儿童是积极、主动探索的人？ （二）儿童心理发展的主要理论派别 1.成熟势力说 简称成熟论，代表人物是美国的格赛尔。 双生子爬楼梯实验。 幼儿的发展、成熟和学习是按照他们自己内部的既定顺序进行的。 2. 行为主义的观点 （1）华生的早期行为主义 他认为心理的本质就是行为，否认遗传在