8第五章语义和语用3课件.ppt

第五章 语义和语用 三、句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像 句子与说话时空的关联，由句子中跟“说话者－说话地－说话时”（也称“我－这里－现在”）相关的某些语义范畴及其表达来实现。 人称、时、指示,这三个范畴负责句子与“说话者－说话地－说话时”挂钩,也称作“索引”（index）范畴，即可以根据它们而搜寻到说话时的具体场景。 三、句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像 人称：是与说话者挂钩的名词性范畴,如：第一人称、第二人称、第三人称。 时：是与“说话时”挂钩的范畴。如：过去、现在、将来。 指示：是与“说话者位置”挂钩的范畴。如：（汉语）这、那； （英）this、that。 三、句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像 语气：是表达“句子的言语交际作用”的范畴。例如：陈述、疑问、祈使、感叹。语气范畴大多用特定的句型和｜或虚词来表达。 情态：是体现“说话者对所言的主观态度”的范畴。主要由情态助动词、情态副词或“我认为｜我相信｜我肯定｜我确信”等小句来体现。 四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 从语言和思维的关系看，词义表达的是“概念”，句义表达的则是说话者对真实世界中某个现象或事件的“判断”。 句子所表达的“判断”是否真实地反映了现实世界中真实的现象或事件，语义学中看作是“句子真假”或“句子的真值”问题。 四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 语义学关心句子的真值，但不是要把每个句子都拿到真实世界中去检验，而是要发现语义上有联系的句子、短语、词汇的真值是否存在可推导的关系。 目前，用类似逻辑符号的形式研究句子真值的演算，已经成为语言学中一个分支——真值条件语义学，也叫做逻辑语义学、形式语义学。 四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 蕴涵：句子真值的蕴涵关系就是，从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。 张三买了马铃薯→张三买了蔬菜 张三感冒了 →张三病了 两对句义间的蕴涵关系直接与词义的上下位关系相关。 一对句子中相同语义角色的词如果词义有下位与上位的关系，则句义一定有蕴涵关系。 四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 张三批评了李四——李四挨批评了:是同一动词的施受同现句与受事单现句。 由于两句有相同的动词，所以两句的语义角色应该是相同的。也即受事单现句其实也隐含有施事，只是未限定施事的人选。 句子中隐含施事的可能人选一定大于施受同现句中的显现的施事，从概念外延上看，也相当于上位包含下位的关系。 有类似句法对应关系的句对也一定有句义蕴涵关系。 四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 预设：如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定式为前提，则另一句子是该句的预设。 他姐姐昨天回来了｜没回来——他有姐姐 许多学者认为预设是蕴涵的一种特例。 预设与蕴涵不同的特点:P148 第四节 语用 一、语境与语境义 语境的含义有三个方面： 1.话语的物理语境： 又叫“言谈现场”。物理语境指话语的说话者｜受话者、说话当时的时空及其这一时空中的所有存在。如： 曹操：缚而杀之 “我去上课” “我去看病” 一、语境与语境义 2.话语语境： 是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语。 词义的确切含义只有结合具体的语言环境才能理解，因在不同的语境中，由于受环境的影响，一个词将获得环境补充的意义。 一、语境与语境义 3.说话者和受话者的背景知识： 作为语境的背景知识：包括语言知识之外的生活常识和社会文化知识。 祝寿诗： 这个婆娘不是人， 恰似仙女下凡尘； 儿孙个个都是贼， 偷来蟠桃献殷情。 二、话题和说明 1.话题和说明的定义与话题的有定性： 说话者向受话者说话，一定是要向他传达一定的信息，这个信息一定是关于某个实体（包括特定时间、空间）的信息，可称作“信息的基点”。 一个句子中句义信息所关涉的那个实体是句子的“话题”，针对话题展开的句子其他部分是“说明”。 二、话题和说明 说话者所选择的信息关涉对象，一般是“有定”的。所谓“有定”是指“确定的、有具体所指的实体”。这不仅是对于说话者来说的，而且是说话者认为对于听话者也同样适用的。 客人来了——来客人了。 二、话题和说明 2.话题的句法表现： 不同的语言中，话题的句法表现不同。最常见的有两种情况：一种是用专门的虚词来标记，一种是用句子中特定的位置来标记。如日语有专门标记话题的助词は（wa） 日语：象は 鼻が 長い 汉语：大象－话题 鼻子—主语 很长 二、话题和说明 3.话题的意义： 话题是句子所传达的信息所关涉的实体，选择不同的句子成分做话题则所传递的信息也不同。 大象鼻子长 鼻子，大象的最长 二、话题和说明 4.话题的关联与篇章话题： 整篇话语中各个句子的话题往往有内在的联系，组成“话