42认识运动把握规律》.pptVIP

1.什么叫运动？ 2.物质与运动的关系如何？ 3.什么叫静止？ 4.运动与静止的关系如何？ 5.规律的含义？ 6.人应怎样正确对待规律？ 刘德华从小到老始终是刘德华，请问：这是什么样的静止？ (思考) P32欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误? 只看到绝对运动，而否认相对静止 3、在物质和运动的关系上,正确的是 (1)运动是物质的固有属性和存在方式 (2)物质是运动的载体 (3)离开物质谈运动是形而上学 (4)离开运动谈物质是唯心主义 A(1、2) B（3、4） C（1、3） D（2、4） 4、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变，他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。其错误在于 A否定了事物的客观性 B夸大了人的主观能动性 C否认了事物的相对静止 D割裂了物质和运动的关系 7、树欲静而风不止，这句话反映了 A客观事物的存在与发展不以人的意志为转移 B世界上一切事物都是物质的 C运动是物质的根本属性 D物质决定意识，意识对物质有反作用 8、“刻舟求剑”这一成语故事的哲学寓意是 （1）物质是运动的 （2）物质世界的运动是有规律的 （3）绝对静止的事物是没有的 （4）不能只承认物质而否认运动 A、123 B、134 C、234 D、124 9、庄子说：方生方死，方死方生。从哲学观点看 （1）否认了事物的相对静止 （2）这是一种辩证法的观点 （3）正确地看到了事物发展的前进性 （4）最终会陷入不可知论 A、12 B、34 C、23 D、14 10、辩证唯物主义认为，运动和静止的关系是 （1）静止是不存在的 （2）运动是绝对的、无条件的和永恒的，静止是相对的、有条件的和暂时的 （3）动中有静，静中有动 （4）物质是运动的主体和承担者 A、12 B、34 C、23 D、14 ◇课堂探究：人类根据什么发现并制造出新的元素? ◇探究提示：人类是根据元素变化的规律，即元素周期律发现并制造出新元素的。 注意4： 3．规律是可以认识和利用的。 （1）人能够认识规律。 如：价值规律、元素周期律、人类社会发展的基本规律等。 （2）人能够利用规律。 ①人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动 （如“草船借箭”“庖丁解牛”、预测彗星的回归、把卫星送入预定轨道等 ） ②人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，直到变害为利，为人类造福。 （如李冰父子修建的都江堰是我国古代劳动人们利用规律、造福人类的杰出典范。） ◇课堂探究：(1)人类对自然规律的利用，能否被看作是改变或创造规律?(2)请举出人类利用客观规律为自己造福的实例，谈谈你对这一问题的看法。 ◇探究提示：(1)不能。 (2)如：“都江堰”、三峡大坝、滴水灌溉、西气东输、转基因产品等。 3、“天行有常，不为尧存，不为桀亡”。体现的哲学道理是(　　　　） 　　Ａ．规律是客观的，不以人的意志为转移的 　Ｂ．一切从实际出发 　Ｃ．事物运动是有规律的 　Ｄ．矛盾具有普遍性 一个社会制度从它产生到灭亡,社会性质处于相对稳定状态.但是,这决不意味着它没有任何变化,生产力、科学技术、社会生活都不断地变化。请回答5——6题。 5、一个社会制度从它产生到灭亡，社会性质处于一种相对稳定状态。这一事实说明　：　　　　　（　　） Ａ、社会的存在与发展不依赖于人的意识 Ｂ、人类社会是物质世界发展的高级阶段 Ｃ、事物某一方面的性质在一定时期内基本不变 Ｄ、物质资料生产方式是生产力和生产关系的统一 6、上述材料中的事实说明了这样一个道理　（　　） Ａ、事物都处于因果链条的联结之中　Ｂ、整体部分相互影响 Ｃ、物质对意识具有决定作用 Ｄ、一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一 Ｃ D 在第一次世界大战中，一位法国飞行员碰到了一件极不平常的事情。这位飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个什么小玩意儿在飞行，他以为这是一只小昆虫，便敏捷地把它抓过来。一看，大吃一惊：原来是一颗德制的子弹!这位飞行员为什么能轻而易举地伸手把子弹抓住呢?　　这是因为，一颗子弹并不是始终以每秒800米一900米的初速度飞行的。由于空气的阻力，速度逐渐降下来，而在它的射程终点(跌落前)的速度只有每秒40米。这个速度是普通飞机也可以达到的。因此很可能碰到这种情景：飞机跟子弹飞行的方向相同，速度相等。这样，虽然子弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹对于飞行员来说，则是静止的，或者只是略微有些移动，在这种情况下，把它抓住自然没有丝毫困难了。 (1)飞机和子弹的共同飞行说明了什么哲学道理? (2