7 万以内数的认识.docVIP

第七单元 万以内数的认识 第一课时 1000以内数的认识经历1000以内数的数数过程,能正确数出1000以内的数,建立1000以内数的概念。数组成。1．借助计数器学会读写一千以内的数。认识不同数位上数字的意义，掌握数的组成。 2．放手让学生迁移100以内数的读写方法尝试读写，培养学生自主学习的能力。 3．感受数学书写的简练、读数的必要性，并应用于实际。 掌握数的读写法和组成，认识不同数位上数字的意义。 中间或末尾有零数的正确读写。 小结：写两位数时要从高位写起，十位上是几写几，个位上是几也写几，个位上一个没有就写0。读两位数也从高位读起，十位上是几就读几，个位上是几也读几，个位上是0就不读。 二、新知探究 1.教学三位数的读写 ①出示计算器，请同学们在个位上拨，十位上拨，百位上拨。在自己的课堂本上写出这个数。（写数时，要写“写作”二个字）全班同学读一读这个数。提问：这个数是由几个百、几个十和几个一组成？请同学们在计数器的个位上拨4，百位上拨3，并在自己的课堂本上写出这个数。全班同学读一读这个数。写作：304 读作：三百零四 教师：如果十位没有数，就要用零占位，读的时候直接读作零。 提问：这个数是由几个百、几个十、几个一组成？ 请同学们在计数器的十位上拨8，百位上拨5。并在自己的课堂本上写出这个数。全班同学读一读这个数。 写作：580 读作：五百八十 教师：个位上没有数，就要用零占位，读的时候不必读出来。 提问：这个数是由几个百、几个十和几个一组成？ 今天学习三位数的读法和写法。读、写数都要从高位开始。读数时，一个数百位上是几就读几，十位上是几就读几，个位上是几就读几，数中间的0就读零，末的零就不读。写数时，一个数有几百就在百位上写几，有几十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个也没有就在一位上写0 ⑤比500少1的数是（ ）。 ⑥比1000少2的数是（ ）。 第三课时 算盘的认识 执行时间： 总序第 个教案 教学内容： 教材第77页例3、78页例4及“做一做”。 教学目标： 1.让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。 让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。 　　　　　认识算盘，学会读写算盘上的数1000以内数的认识练习 执行时间： 总序第 个教案 教学内容： 教材第79~81页的练习十六。 教学目标： 1．通过练习，巩固学生对千以内数的认识，对数数、组成，读写以及算盘的知识进行复习。 2．通过练习，提高学生的思维能力，培养学生思维的灵活性。 3、培养学生认真审题、认真解答、认真检查的良好学习习惯。 教学重点：通过练习，巩固学生对千以内数的认识。 教学难点：提高思维能力，培养思维灵活性。 教学准备：课件、计数器、算盘等 教学过程： （一）归类整理 师：同学们我们已经认识了千以内的数，这节课我们一块来上一节练习课。 1．估一估： 出示p79、4，在森林深处有一个蜂巢，一天蜜蜂们都出来准备去采蜜，你知道，这里大约有多少只蜜蜂吗？ 说说你是怎么想的。 （1）独立思考。可以在书上圈一圈，画一画。 小组交流 集体汇报 生1：一堆有10只，有32个十，所以是320只。 生2：10个十是100，有30个十，是300，还有2个十合起来是320只。 （4）小结：我们在估数时可以先找到一个标准，再去估。 2．复习组成 320是由什么组成的？ （3个百，2个十；32个十；320个一） 3．复习数数 从320起，十个十个数到470。 从470起，一百一百数到970。 从970起，一个一个数到992 4．复习算盘 请你在计数器上表示992，并说说992的组成。 请你在算盘上表示992 ，说说有什么区别。 5．复习读数，写数 （1）出示书p80、7 师：在读数时你要提醒同学们注意什么？ （2）出示书p80、9 师：在写数时你要提醒同学们注意什么？ 6．小结：刚才我们复习了估数、数数、数的组成、读写数和用算盘表示数，这些都是我们前面学过的重要知识。你还有什么不懂不会的地方吗？ （二）巩固练习，拓展提高 1．完成书上p79：1、2、3 师：在数数时要注意拐弯数的情况，哪一位满十要向前一位进一，不能隔位进一。 2．完成书p80、5、8、12、13、14 师：为什么同一个数，放在不同的数位上表示的意思不同呢？ （数位不同，计数单位不同） 3．完成书p80、6 4．完成书p81、10、11 5．完成书p81、15。做这道题，要注意什么？ （三）全课小结 这节课我们对千以内数的知识进行了复习与练习，找到