临床护理教育管理手册之医院护理带教老师工作职责项评价表.docVIP

医院护理带教老师工作职责评价表 （日期 ） 科室 10分.非常满意 8分.较满意 6分.部分满意 4分.不满意 2分.非常不满意 总分 项目 评 价 内 容 评价等级 10分 8分 6分 4分 2分 科 室 教 学 管 理 1、介绍科室情况、规章制度和科室的带教计划/目标 2、科室能安排固定的带教老师 3、每轮教学查房组织、完成情况 4、每周科室小讲课组织、完成情况 5、出科理论和操作考核组织、完成情况 6、护士长关心护理带教并参加出科座谈会 7、出科座谈会组织情况 8、科室全体护士的带教态度 9、科室带教总体氛围 10、科室带教总体满意度 带教老师姓名 4.总是 3.经常 2.一般 1.很少 0几乎没有 总分 项目 评 价 内 容 评价等级 4 3 2 1 0 带教 老师 教学 管理 1、每周评估学生，督促学生完成周目标 2、带教方法灵活、机动、有效 3、批评学生注意方式、方法，保护学生自尊心 4、平时注重培养学生的综合应用能力 5、能及时书写学生的实习评语、批阅学生的实习周记 6、学生有困难时能及时给予帮助 7、能与其他带教老师沟通，共同完成带教计划和目标 8、常与学生沟通，讨论疑难问题，发挥学生的主观能动性 9、每天布置思考题，督促学生自学基础护理和专科理论知识 带教 老师 态度 10、能遵守劳动纪律、起表率作用 11、能对学生专业思想进行引导 12、关心学生，对学生的态度耐心 13、能对本职工作负责 14、对病人关心体贴、具有奉献精神 15、行为符合护士礼仪规范 带教 老师 知识 水平 16、专业知识丰富、小讲课生动，理论能与具体的病例联系 17、能指导学生参与各种病历书写和交接班 18、能指导学生参与病人健康教育 19、能清楚而简要地回答学生的提问 20、能随时利用各种学习机会（医生查房、其他带教老师的示范） 带教 老师 技能 水平 21、专业技能娴熟 22、示范操作正确、娴熟、标准化 23、提供尽可能多的机会让学生操作 24、学生操作时能认真检查、及时发现问题，并给予纠正 25、能指导学生进行难度高的操作而非包办 请您对医院和本科室的带教提出宝贵的意见和建议（写在反面） 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好