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第三单元职业生涯发展目标与措施 第1课确定发展目标 第2课构建发展阶梯 第3课制定发展措施 第1课 确定发展目标 （一）阅读课首案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题： 1.晓强中职毕业时，为什么主动放弃管理岗位，决定去一家企业开数控机床？ 2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？ 3.晓强的择业成功案例对我们有什么启示？ （二)各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。 常言道：“有志之人立常志，无志之人常立志”。人生不能没有目标。目标是心中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地去追求。 你有职业生涯发展目标吗？发展目标是如何构成的呢？ 一、职业生涯发展目标的构成 1、学生阅读第一部分，分组讨论下列问题： (1)职业生涯发展目标主要由什么构成? (2)什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么关系? (3)课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么? (4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标有什么重要意义。 2.各组派代表交流、讨论。 3、启示 有目标，生活才不盲目； 有追求，生活才有动力。 要想取得人生的成功，必须及早设定人生目标 二、职业生涯发展目标必须 符合发展条件 1、 职业生涯发展目标的设计，必须要符合外部条件和内部条件的实际，要选择适合自己的发展目标，立足于“择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利”的现实。 同学们，为什么职业生涯发展目标必须符合发展条件呢？怎样剖析“现在的我”，规划“将来的我”呢？ 2、学生分组阅读第二部分内容，思考讨论： （1）什么是职业生涯外部条件？什么是职业生涯内部条件？ （2）为什么说职业生涯发展目标必须符合发展条件？ （3）联系第二单元有关内容，说说“现在的我”和“将来的我”。 3.各组派代表交流、讨论、分享。 4、小结： 职业生涯发展目标必须符合自身条件，通过分析外部条件和内部条件，明确发展目标，“扬长避短”与“扬长补短”相结合，增强自信心，增强实现目标的针对性。 5、观看动漫视频《执着追求的“小文姐姐”》 （2分钟） 讨论案例《执着追求的“小文姐姐”》 讨论（1）“小文姐姐的发展目标是什么？ （2）你认为她的目标是否恰当？ （3）你从小文姐姐成功地实现了职业目标中，得到哪些启发？” 三、职业生涯发展目标的选择 1、学生阅读教材P69-71，了解“预测、衡量、比较”三步决策分析法的含义与程序 2、运用生涯发展目标三步决策分析程序确定长远目标（表1） 姓名 性别 所学专业 班级 预测 衡量标准的制定、使用 比较 列出备选方案 分析达到可能 缩小备选范围 与个性匹配 与环境适应 与现实基础符合 于变化趋势一致 对需要的满足 考量各方案 评价优选 提示：完成任务的主要知识点 第一步：预测，即“筛一筛”。 对各种方案进行可能性评价，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。 第二步：衡量，即“量一量”。 从发展目标对从业者的素质要求、可能的回报和对外部环境的要求等三个方面衡量初步确定的发展目标是不是符合本人的发展条件，进一步审视发展目标。 第三步：比较，即“比一比”。 在衡量所得结果的基础上，对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。 3、根据表1，同学们在小组交流各自的长远目标及其决策过程。 要求： 1）说明了放弃了哪些目标，说出放弃的原因； 2）确定了哪个目标，说出确定的原因。 3）听取同学意见，反思自己的决策过程有无疏漏，如果漏洞较大，及时进行调整。 4、每组派一名代表在班上交流自已的长远目标及其决策过程。 要求： 1）讲清自己的发展目标是什么？ 2）根据上面步骤讲清是如何选择发展目标的？ 3）在选择发展目标中获得哪些收获？ 四、看图思考 P71“看图思考”： 图中强调了哪些在确定职业生涯发展目标时应重点考虑的因素？ 五、拓展训练 1、观看动漫视频《小文选择了先升学》； （3分钟） 2、运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法，明确目标：自己中职毕业后是升学还是就业？